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本文的形成基于笔者的一堂语法公开课,从七个方面对传统语法教学进行新的探索,融入情景、语法体系、朗读、幽默、直观、学生主体、形成性评价等因素.从而让沉闷的语法课堂"活"起来。让课堂微操控技巧与形象同行,如语法坐标体系的建立,让学生系统地把握英语语法知识,准确定位该语法点以及新旧语法知识的衔接;与幽默同行,如引入一些有趣的例句、例题,丰富活跃语法课堂;将语法知识融入一定的情景当中,在阅读故事中掌控语法知识;教师适当转变自身角色,让课堂的主动权回归学生;朗读不是英语阅读课堂上的专利,英语语法同样需要反复地朗读.以求熟练掌握。语法教学实践只有用理论来武装,以普通高中英语课程标准为纲,才能引发课堂教学各个方面的反思与变革。