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摘 要：兴趣能有效激发幼儿积极主动的学习和思考。因此，培养幼儿学习兴趣是每一个幼儿教育工作者的重点探究课题之一，本文着重研究和探索了培养幼儿学习兴趣的方法，为幼儿教育工作者提供参考。
关键词：幼儿；学习兴趣；培养；探索与实践
瑞士近代著名儿童心理学家皮亚杰曾说过，儿童的活动受兴趣的需要而支配；我国古代大教育家孔子也曾说过，好知者不如乐知者。可见兴趣是调动人们积极主动学习、获取知识的有效动力，对于幼儿来说，兴趣则显得更为重要。
很多时候幼儿有着共同的兴趣点，比如对艳丽的色彩比较敏感，喜欢色彩鲜艳的图片；同时，不同的幼儿由于生活环境、遗传基因不同等因素，同样具备着自己独特的行为和情感表达的方式，比如有的幼儿对音乐很敏感，有的对跳舞有天分。因此，教师与家长需要通过细心观察，判定幼儿的特点，找到幼儿的兴趣点并加以引导，从而让幼儿在兴趣中主动、轻松地学习更多的知识。
一、培养幼儿学习兴趣的探讨与实践
1.创设轻松的教学情境，培养幼儿的学习兴趣
创设教学情境，就是使幼儿处于教师设定的特定环境中，让幼儿的想象力得到充分的激发，也就是我们常说的“身临其境”。在创设教学情境过程中，生动形象的语言不仅可以迅速地集中幼儿地注意力，还可以调动幼儿的想象力。例如：在教授幼儿数字的时候，教师可以将一些数字编成生动形象的歌谣，将数字与幼儿生活中常见的事物联系起来，在幼儿的头脑中形成生动的形象，如0像鸭蛋有营养，3像耳朵听声音，7像镰刀割青草，9像勺子能盛饭等等，这样幼儿不仅学会了数字，记住了数字的字形，还感受到了学习的乐趣，同时扩展了幼儿的想象力及思维。
2.注重引导幼儿动手，耐心启发幼儿的兴趣点
有些家长常抱怨幼儿的破坏性，其实这恰恰是幼儿兴趣的表现。教师要引导幼儿明白哪些东西可以拆，哪些东西不能拆，同时为幼儿准备一些可拆装的东西，让他们动手的同时引发思考。同时还可以让幼儿动手制作一些简单的手工作品，如纸飞机、布娃娃等，进一步激发幼儿的学习兴趣。
3.丰富幼儿经验，扩宽幼儿学习兴趣
幼儿在成长过程中，会一点一滴地积累生活经验，而幼儿的学习兴趣与他们的生活经验和知识面成正比。因此，教师在幼儿教育的过程中，需要注重丰富其经验，拓宽其知识面。比如大自然在一年四季的变化中会呈现出不同的特点，春天，可以让幼儿看新发芽的小草，听春雨的滴嗒声；夏天，可以让幼儿领略花海的艳丽；秋天让幼儿看红了的枫叶，让他们体会秋高气爽的蓝天；冬天，带领幼儿在雪地里玩耍，让他们感受雨雪的不同。这些活动不仅让幼儿亲近自然，还激起了幼儿的好奇心，让幼儿在玩耍中探索，在探索中学习。
4.家园互动，提高幼儿的学习兴趣
家长作为幼儿的监护人以及最亲密的接触者，其对孩子的教育和影响的力量不可轻视。在幼儿教学中，与家长的沟通和互动是必不可少的。教师在与家长的沟通中，可以了解幼儿的兴趣爱好，共同培养幼儿的学习兴趣。同时教师也需要布置一些家庭作业，让幼儿回家后与家长一同完成，加深亲子间的情感互动。教师还可以定期举办亲子活动，让家长了解孩子在学校的表现，同时也让幼儿感觉到父母就在身边，增强幼儿的安全感。当家长要求孩子看书、画画时，家长应该在旁边做好榜样的作用，潜移默化地影响孩子养成良好的学习习惯。教师只有与家长沟通好，让家长也参与到幼儿的兴趣培养及习惯的养成上来，更好地做好幼儿兴趣的培养工作。
二、培养幼儿学习兴趣过程中应注意的问题
首先，要尊重幼儿的兴趣，使其充分体验成功的喜悦。幼儿正处于好动、好奇的年龄阶段，他们对外界有着强烈的探知欲望，此时的教师和家长应细心观察幼儿的兴趣爱好，而不是盲目地将自己的意愿强加给幼儿。只有幼儿自身真正的兴趣点才会让幼儿主动积极地去学习。
其次，适当地运用表扬，增强幼儿的自信心。幼儿在做很多事情的时候，抱着探索和好奇的心在做，对他们进行肯定和表扬，不仅可以增强他们的自尊心和自信心，还可以鼓励幼儿增长学习探索精神。适当的表扬有助于幼儿身心的健康成长。
最后，培养幼儿学习兴趣是一项长久性的工作。幼儿的学习兴趣是随着教师、家长的正确引导而不断加强的，因此，在日常的生活、玩耍过程中，教师和家长要时刻重视、发现、引导和巩固幼儿的兴趣，面对幼儿各种各样的问题，要给予认真的回答和引导，保护和满足幼儿的好奇心，使其学习兴趣长远地发展下去。
三、结语
在幼儿园阶段，培养幼儿浓厚的学习兴趣、良好的学习态度和习惯比让幼儿掌握知识更重要。教师应该创设轻松的环境，让幼儿勇于表达、勇于提问、勇于探索，呵护和支持幼儿的学习兴趣。只有教师和家长带着爱、用心去关注幼儿各种各样的好奇心，用鼓励的眼光和语言引导幼儿，才能充分调动幼儿的学习兴趣。
参考文献：
[1]龙婕.如何在语言活动中培养幼儿学习兴趣[J].读写算（教育教学研究），2013（35）.
[2]朱莉.浅谈如何培养幼儿学习兴趣[J].文理导航（中旬），2014（2）.
关键词：幼儿；学习兴趣；培养；探索与实践
瑞士近代著名儿童心理学家皮亚杰曾说过，儿童的活动受兴趣的需要而支配；我国古代大教育家孔子也曾说过，好知者不如乐知者。可见兴趣是调动人们积极主动学习、获取知识的有效动力，对于幼儿来说，兴趣则显得更为重要。
很多时候幼儿有着共同的兴趣点，比如对艳丽的色彩比较敏感，喜欢色彩鲜艳的图片；同时，不同的幼儿由于生活环境、遗传基因不同等因素，同样具备着自己独特的行为和情感表达的方式，比如有的幼儿对音乐很敏感，有的对跳舞有天分。因此，教师与家长需要通过细心观察，判定幼儿的特点，找到幼儿的兴趣点并加以引导，从而让幼儿在兴趣中主动、轻松地学习更多的知识。
一、培养幼儿学习兴趣的探讨与实践
1.创设轻松的教学情境，培养幼儿的学习兴趣
创设教学情境，就是使幼儿处于教师设定的特定环境中，让幼儿的想象力得到充分的激发，也就是我们常说的“身临其境”。在创设教学情境过程中，生动形象的语言不仅可以迅速地集中幼儿地注意力，还可以调动幼儿的想象力。例如：在教授幼儿数字的时候，教师可以将一些数字编成生动形象的歌谣，将数字与幼儿生活中常见的事物联系起来，在幼儿的头脑中形成生动的形象，如0像鸭蛋有营养，3像耳朵听声音，7像镰刀割青草，9像勺子能盛饭等等，这样幼儿不仅学会了数字，记住了数字的字形，还感受到了学习的乐趣，同时扩展了幼儿的想象力及思维。
2.注重引导幼儿动手，耐心启发幼儿的兴趣点
有些家长常抱怨幼儿的破坏性，其实这恰恰是幼儿兴趣的表现。教师要引导幼儿明白哪些东西可以拆，哪些东西不能拆，同时为幼儿准备一些可拆装的东西，让他们动手的同时引发思考。同时还可以让幼儿动手制作一些简单的手工作品，如纸飞机、布娃娃等，进一步激发幼儿的学习兴趣。
3.丰富幼儿经验，扩宽幼儿学习兴趣
幼儿在成长过程中，会一点一滴地积累生活经验，而幼儿的学习兴趣与他们的生活经验和知识面成正比。因此，教师在幼儿教育的过程中，需要注重丰富其经验，拓宽其知识面。比如大自然在一年四季的变化中会呈现出不同的特点，春天，可以让幼儿看新发芽的小草，听春雨的滴嗒声；夏天，可以让幼儿领略花海的艳丽；秋天让幼儿看红了的枫叶，让他们体会秋高气爽的蓝天；冬天，带领幼儿在雪地里玩耍，让他们感受雨雪的不同。这些活动不仅让幼儿亲近自然，还激起了幼儿的好奇心，让幼儿在玩耍中探索，在探索中学习。
4.家园互动，提高幼儿的学习兴趣
家长作为幼儿的监护人以及最亲密的接触者，其对孩子的教育和影响的力量不可轻视。在幼儿教学中，与家长的沟通和互动是必不可少的。教师在与家长的沟通中，可以了解幼儿的兴趣爱好，共同培养幼儿的学习兴趣。同时教师也需要布置一些家庭作业，让幼儿回家后与家长一同完成，加深亲子间的情感互动。教师还可以定期举办亲子活动，让家长了解孩子在学校的表现，同时也让幼儿感觉到父母就在身边，增强幼儿的安全感。当家长要求孩子看书、画画时，家长应该在旁边做好榜样的作用，潜移默化地影响孩子养成良好的学习习惯。教师只有与家长沟通好，让家长也参与到幼儿的兴趣培养及习惯的养成上来，更好地做好幼儿兴趣的培养工作。
二、培养幼儿学习兴趣过程中应注意的问题
首先，要尊重幼儿的兴趣，使其充分体验成功的喜悦。幼儿正处于好动、好奇的年龄阶段，他们对外界有着强烈的探知欲望，此时的教师和家长应细心观察幼儿的兴趣爱好，而不是盲目地将自己的意愿强加给幼儿。只有幼儿自身真正的兴趣点才会让幼儿主动积极地去学习。
其次，适当地运用表扬，增强幼儿的自信心。幼儿在做很多事情的时候，抱着探索和好奇的心在做，对他们进行肯定和表扬，不仅可以增强他们的自尊心和自信心，还可以鼓励幼儿增长学习探索精神。适当的表扬有助于幼儿身心的健康成长。
最后，培养幼儿学习兴趣是一项长久性的工作。幼儿的学习兴趣是随着教师、家长的正确引导而不断加强的，因此，在日常的生活、玩耍过程中，教师和家长要时刻重视、发现、引导和巩固幼儿的兴趣，面对幼儿各种各样的问题，要给予认真的回答和引导，保护和满足幼儿的好奇心，使其学习兴趣长远地发展下去。
三、结语
在幼儿园阶段，培养幼儿浓厚的学习兴趣、良好的学习态度和习惯比让幼儿掌握知识更重要。教师应该创设轻松的环境，让幼儿勇于表达、勇于提问、勇于探索，呵护和支持幼儿的学习兴趣。只有教师和家长带着爱、用心去关注幼儿各种各样的好奇心，用鼓励的眼光和语言引导幼儿，才能充分调动幼儿的学习兴趣。
参考文献：
[1]龙婕.如何在语言活动中培养幼儿学习兴趣[J].读写算（教育教学研究），2013（35）.
[2]朱莉.浅谈如何培养幼儿学习兴趣[J].文理导航（中旬），2014（2）.