论文部分内容阅读
结构化教学对自闭症学生可预见性的环境需求及其视觉学习优势的特点提供支持,是一种有效的循证实践干预方法。选取一名自闭症学生作为研究对象,研究时间为4个月,探究结构化教学在自闭症学生教学中的应用,并对结构化教学的设计与操作等方面提出建议。
自闭症学生结构化教学的实践探究
【摘 要】
：
结构化教学对自闭症学生可预见性的环境需求及其视觉学习优势的特点提供支持,是一种有效的循证实践干预方法。选取一名自闭症学生作为研究对象,研究时间为4个月,探究结构化教学在自闭症学生教学中的应用,并对结构化教学的设计与操作等方面提出建议。
【机 构】
：
广东省广州市天河区启慧学校
【出 处】
：
中国现代教育装备
【发表日期】
：
2021年16期
【基金项目】
：
广东省广州市教育科学规划青年专项课题《自闭症学生结构化教学模式的应用研究—以特殊学校例行活动为例》(编号:1201751269)。
其他文献
摘要：新时期背景下，文旅融合成为教育、旅游、科研等行业跨界发展的基本类型之一，博物馆是研学旅游开展的重要载体。本文在分析博物馆实施研学旅游教育优势的基础上，结合实际分析具体实施中存在的问题，并提出对应的提升对策，以期为博物馆相关教育活动的开展提供思路指引。 关键词：文旅融合;研学旅游;博物馆 研学旅游主要是指在中小学教育体系中，以团队形式组织探索性学习与旅游相结合的校外教育形式。通过不同场景的