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全面实施素质教育，必须是面向全体学生的教育，要使每个班每个学生得到全面而健康地发展。随着九年义务教育的普及，小学升入初中学习后，学生“两极”分化现象越来越严重。面对参差不齐的学生，数学教学中不可避免地产生一些非智力型学习困难学生（简称学困生）。下面就数学学困生的转化工作浅谈自己的一些看法：
浅谈农村中学数学教学中学困生的转化
【摘 要】
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全面实施素质教育，必须是面向全体学生的教育，要使每个班每个学生得到全面而健康地发展。随着九年义务教育的普及，小学升入初中学习后，学生“两极”分化现象越来越严重。面对参差
【机 构】
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江苏省东台市三仓镇中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2011年15期
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