【摘 要】
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《中小学英语真实任务教学实践论》充斥着学理谬误、逻辑错乱、概念模糊、术语混淆,不去说明什么是或什么不是＂真实任务＂,反而玩弄假问题,谈空话大话废话。事实上,所谓的＂真实任
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《中小学英语真实任务教学实践论》充斥着学理谬误、逻辑错乱、概念模糊、术语混淆,不去说明什么是或什么不是＂真实任务＂,反而玩弄假问题,谈空话大话废话。事实上,所谓的＂真实任务＂本身及其所衍生的＂真实学习任务＂和＂真实运用任务＂等等都是伪命题。对于任务型语言教学/语言学习来说,真正的问题不是任务的＂真实与否＂,而是任务的＂有效与否＂——这才是外语教学研究或第二语言习得研究应该真正关注的。因为,在任务型语言教学/学习中,任务是用来创造语言学习发生的环境和条件的手段,＂手段＂不存在是否＂真实＂的问题。
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