【摘 要】
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<正> 语文教学重在培养学生的语文能力,这已成为大家的共识。但是,究竟什么是语文能力?目前似乎还没有一个明确而又科学的界说。一般的看法是:将语文能力分解为听、说、读、
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<正> 语文教学重在培养学生的语文能力,这已成为大家的共识。但是,究竟什么是语文能力?目前似乎还没有一个明确而又科学的界说。一般的看法是:将语文能力分解为听、说、读、写四种“能力”。我认为这种看法不甚妥当。第一,准确地说,听、说、读、写还够不上“能力”的资格,而只能称之为带有操作性的“技能”。什么是能力?能力是具有高度综合性的能解决某个问题、能胜任某项任务的主观条件。把语文能力仅仅归结为听、说、读、写四种技能,实际上是抹煞了语文能力的重
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