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摘 要 结合上海交通大学的具体情况，介绍其视频制播服务体系从软硬件建设、网络平台搭建、视频摄制流程的规范化到服务主动的工作模式的总体建设。以此为基础，对上海交通大学不同视频服务进行合理分类，针对不同类型的视频需求提供有针对性的服务保障。
关键词 高校视频制播服务体系；网络平台；视频资源；智慧校园；EDIUS
中图分类号：G647 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2018）22-0049-03
Abstract The article combines the specific situation of Shanghai Jiao Tong University， introduces overall construction of the video produc-tion and broadcast service system in software and hardware construc-tion， network platform building， standardization of video production process， and active service work model. On the basis of these， make areasonable classification for different video services in Shanghai Jiao Tong University， and provide targeted services for different kindof video demands.
Key words video production and broadcast service system in univer-sity； network platform； video resources； smart campus； EDIUS
1 前言
智慧校园建设离不开数字化资源的开发与使用，视频作为重要的资源，在见证学校变迁、开发课程资源和传播校园文化等方面起到重要作用。上海交通大学在其一流大学建设方案中提出的完善“智慧泛在课堂”[1]也需要大量优质视频资源的支撑。建设高质量的视频资源及视频资源服务体系是现阶段高校信息化建设的重要组成部分。视频采集设备性价比的不断提高，非线性视频编辑软件及系统的简单易用，大容量媒体资源管理系统向教育行业延伸，以及计算机网络技术的快速发展，为高校发展自己的视频制播服务体系提供了良好的外在条件。
上海交通大学长期有一支专门服务于学校视频资源建设的团队。随着技术的不断进步，上海交通大学结合学校发展的实际需要，利用成熟的视频和计算机网络技术，整合现有人员，开展视频制播服务体系的建设与应用，坚持服务主动的工作模式，为学校提供完整的从拍摄、编辑、存储、管理到发布的视频解决方案。上海交通大学教育技术中心的视频制播服务体系结构如图1所示。
2 校园视频制播服务体系的总体建设
以视频为主要传播媒介的广电行业，在其发展过程中基本形成比较稳定的电视传媒制播服务体系。在高教行业，视频制播服务是学校的一项辅助功能，其发展明显落后于广电行业[2]。同时，不同学校对视频制播服务的功能要求存在差别，使得学校视频制播服务相关部门在其业务定位上有所不同。上海交通大学校园视频制播服务体系由教育技术中心承建，其发展至今已经形成比较稳定高效的服务体系。
视频制播软硬件配置 上海交通大学教育技术中心现在使用的高清视频采集摄像机主要有四种型号，分别是索尼公司的PXW-X280、PMW-EX330、PMW-EX1R和FDR-AX100E，
并配有索尼的SXS-1存储卡和SD卡。为满足校园活动和报告的视频转播与直播需要，学校配置了索尼AWS-750切换台。为使摄像机的运用更加灵活，为每台摄像机配备了视频信号无线收发装备，改变原来的有线传输方式。为录制更高质量的视频课程，学校建成一个300多平方米的教学演播室，集成了虚拟演播室和实景演播室两种功能，并为虚拟演播室配备一套提词器和虚拟演播系统[3]。
在视频制作方面，配置六台工作站，并安装有视频编辑软件EDIUS，保证视频制作过程的顺畅。为方便视频的统一管理与制作，配置一套VSNET在线非线编系统，实现多台计算机协同工作。
学校除了有大量的历史视频资源，每年还会摄制大量视频，对视频资源的存儲不仅要确保有足够的空间和安全，还要使视频的编目和检索更加简单，配置索贝MRC媒体资源管理系统将会实现对资源的有效管理，提高管理效率[4]。为展示最终的视频节目，学校建立一个网站平台供校内外用户观看。
视频制播网络平台搭建 服务于高校视频制播系统的网络平台，要使系统的使用者协同工作、方便快捷地共享信息。上海交通大学视频制播网络平台采取局域网和外网相结合的方式进行规划。在局域网内，将非线编工作站与在线非线编系统及媒体资源管理系统通过交换机进行连接，组建内部网络。多台工作站可以通过设置网络共享功能，开放指定文件夹的读写权限，实现工作站之间的资源共享。用户根据自己的需要和权限，通过局域网内的工作站客户端登录在线非线编系统。管理员和文件的拥有者可以对指定用户开放读写权限，实现视频编辑的协同。用户也可以根据自己的需要和权限，通过工作站上的Web浏览器或客户端登录访问媒体资源管理系统，实现对媒体资源的分层管理。为了方便获取网络资源、安排工作任务、审核视频内容和展示视频节目等，整套系统在确保安全的前提下接入外网。
视频摄制流程的规范化
1）摄像机及其他设备的规范化存放。设备被分为专门使用、偶尔使用、经常使用和配件等四大类。专用设备一般放置在固定位置，如演播室使用的摄像机和提词器；另外，虚拟演播系统、工作站、在线非线编系统和媒体资源管理系统也属于专用设备。偶尔使用的设备如视频切换台和视频无线收发设备等，需要放置在特定电子干燥箱内。经常使用的设备主要是几台摄像机，摄像机及其附件放置在同一个工作区的电子干燥箱内，方便随时取用。因为设备存放的区域与功能相对应，所以每位工作人员都可以快速根据工作需要选择设备，设备使用结束后仍然归到原处。 2）拍摄视频格式的统一。上海交通大学教育技术中心统一选择HQ1920*1080/50i的视频格式。拍摄完的视频素材根据拍摄任务的类型存放在在线非线编系统和媒体资源管理系统的特定位置。
3）视频制作流程的模式化。在在线非线编系统特定文件夹中专门开辟区域，建立基于EDIUS的工程文件夹和文件，同时建立素材文件夹和输出文件夹，文件夹的命名以日期加节目名称的形式出现。其他人则可以在此基础上根据工作任务建立新的工程、文件和文件夹。视频采用第一代音视频信源编码标准MPEG-2[5]，输出格式为HD 1920*1080/25P
的高清视频。
4）统一编目存储。根据视频素材和节目的不同类型，采取分类多级编目的办法，将视频存储到媒体资源管理系统。明晰的编目存储，对于下次快速查找调用视频资源具有重要意义。
服务主动的工作模式 上海交通大学教育技术中心始终坚持服务主动的工作模式对接学校视频相关工作，坚持视频工作要为教学服务、教师服务和学生服务[6]。视频制播作为一项学校的辅助工作，其在视频课程建设、校园活动支撑和校园文化建设等方面具有不可替代的作用。因此，校园制播服务人员要积极参与校园视频的相关事宜，主动为师生提供所需服务。
服务主动的工作模式要求视频制播服务人员有主动为学校师生提供优质视频服务的工作态度。在学校和师生提出视频制播服务需求时，上海交通大学视频制播团队会主动与需求方对接，提供一套完整的视频解决方案，对于特别重要的活动还会提供应急预案。服务主动的工作模式要求做足日常准备和高效的基于任务的人员组织，做到任务明确、责任到人。
3 基于视频制播服务体系的校园活动保障
视频制播服务体系建立的主要目的是保障和提高校园活动质量。建立满足自身发展需求的视频制播服务体系，是各高校视频制播服务部门规划的基础。根据校园活动的类型及需要，可以将视频制播服务的保障内容大致分为三个部分，分别是校园重大活动的转播与直播、报告及课程的实录和校园新闻的拍摄。上海交通大学教育技术中心依靠自身的视频制播服务体系，基本满足上述三部分内容的要求。
校园重大活动的转播与直播 上海交通大学每年需要转播与直播的例行重大校园活动主要包括开学典礼、本科生毕业典礼和研究生毕业典礼等。在活动前一天，明确活动现场各人的工作职责，设备准备人员准备好所需设备，主要包括摄像机、视频无线收发设备、音频无线收发设备、视频切换台及其他附件。在活动彩排现场，各人领取设备，并自行安装调试，保证各摄像机到视频切换台的视频信号正常、调音台到视频切换台的音频信号正常和切换台到流媒体服务器的流信号正常。
在活动进行过程中，固定机位的摄像机根据之前规划好的景别及活动路径控制摄像机，游动机位摄像机要根据现场情况灵活捕捉镜头，同时，所有摄像人员都需要服从现场调度。导播人员则需要根据活动流程、活动重点和实际需要切换视频画面。切换的视频画面将会被同步投到现场的LED大屏上，供所有现场人员观看。对于部分需要对外直播的活动，切换台的视频信号将通过编码器被推送上海交通大学的流媒体服务器，供场外观众收看。整场活动结束后，各设备操作人员自行拆卸附件，并将其归还到设备管理人员处，设备管理人员负责回收、清点和整理。
报告及课程的实录与点播 上海交通大学每年都会有大批学者来学校做报告。在报告开始前，报告主办方提出拍摄需求，负责人根据需求选择拍摄的方案，并将任务指定给摄像人员。拍摄人员接到任务后做好设备准备工作，提前到达报告现场，调试摄像机和音频收发设备，保证设备运行正常。在报告开始时进行实录。上海交通大学教育技术中心提供三种视频课程的录制方式：直接进课堂录制、实景演播室录制和虚拟演播室录制。制作完成的报告和课程，会根据主办方的要求和教师意愿，有选择性地将视频报告和课程上传的“交大视频”网站上相应栏目上，供校内外用户点播。
校园新闻的拍摄与发布 校园新闻的摄制是记录学校发展历程和进行校内外宣传的重要方式。上海交通大学教育技术中心有专人负责的校园新闻拍摄和制作。在收到新闻拍摄任务时，负责人会根据新闻发生的时间、地点安排相应的拍摄人员。拍摄人员在接到新闻拍摄任务后，准备拍摄设备，提前到达新闻拍摄现场做好新闻拍摄准备工作。拍摄人员拍摄结束后，将视频素材上传到在线非线编系统的指定区域。校园新闻制作完成并通过审核后，会将视频新闻上传到“交大视频”网站的“校园新闻”栏目，并将新闻链接提供给学校宣传部，链接到学校新闻主页上发布。新闻视频也会被选择性地发布在学校的官方微信和微博上。
4 基于视频制播服务体系的视频存储与制作
视频制播服务体系在保障校园各项活动的过程中产生大量视频素材，通过不断积累，可以为学校留下许多珍贵的视频资料。搭建良好安全的存储环境，建立规范合理的存储流程，才可以将视频资料转化成高效可用的视频资源。同时，视频节目制作流程也需要规范，一方面可以方便其他人查改，另一方面可以把控视频节目的质量。
视频存储 上海交通大学教育技术中心将校园重大活动转播和直播的素材等列为专题素材，将报告及课程的实录列为实录素材，将校园新闻拍摄的视频列为新闻素材。专题素材由专人收集，放在在线非线编系统指定区域，等专题节目制作完毕，将成片和素材一起上传到媒体资源管理系统并进行编目。实录素材在EDIUS中直接生成一个高清高码流的实录视频保存到在线非线编系统指定区域，然后将生成视频上传到媒体资源管理系统并进行编目。新闻素材与专题素材的存储过程类似。在线非线编系统除了完成非线编的工作外，还起到临时备份部分视频资源的作用。媒体资源管理系统与其主要的不同是，能够提供长期稳定存储和编目检索服务。
视频节目制作 无论是学校还是其他学院，每年都会有更新或制作一些视频节目的需要。在接到视频节目制作任务后，文字脚本和历史素材查找基本是同步进行。文字脚本部分，上海交通大学教育技术中心会有专人与需求方对接，协作完成脚本的编辑。同时，其他工作人員则可以同时登录媒体资源管理系统，分工检索与其相关的视频素材，并下载到在线非线编系统的目标区域。参考文字脚本，筛选出符合要求的视频素材，没有的视频素材则进行补拍。根据文字脚本，安排一人或多人同时分段通过在线非线编系统在EDIUS上剪辑，并安排配音。在此过程中会有专人负责视频质量监督，提出修改意见。将剪辑完成的分段视频及音频进行组合调整，组织需求方观看，并吸收其意见，直到成片。制作完成的视频节目采取和专题节目存储方式一样的方式存储。
5 结语
设备的普及和技术的进步为高校建立独立、安全、可靠的信息化视频制播服务平台提供了条件。上海交通大学在视频采集设备的购置、视频软硬件编辑环境的搭建和视频素材的管理与存储体系建设等方面做了大量的基础工作，统一摄像机及拍摄格式，统一视频制作软件，规范视频摄制流程，并建立服务主动的工作模式。针对学校视频保障的实际需要，对校园重大活动的转播与直播、报告及课程的实录和校园新闻的拍摄采取不同的工作策略。
各个高校视频制播服务体系在其长期的发展过程中，都会结合学校的需要和自身的实际条件，建立一套自己的稳定工作管理方式。视频技术的进步和高校视频制播要求的变化，也在促使高校视频制播服务部门做出符合时代需求的变革。
参考文献
[1]上海交通大学.上海交通大学一流大学建设方案[DB/OL].[2017-12-27].https：//www.sjtu.edu.cn/info/1735/71666.htm.
[2]王小娟.高校电视传媒制播网络平台的设计与实现[D].上海：华东师范大学，2012.
[3]吕军，黄健，刘秀，等.教学演播室声音环境的改造及混响时间控制：以上海交通大学教学演播室为例[J].现代教育技术，2018（2）：87-92.
[4]孙秀娟.高校数字媒体资源管理平台的设计与实现[D].福建：厦门大学，2013.
[5]刘志飞.MPEG-2高标清节目联合统计复用关键技术研究[J].广播与电视技术，2017（2）：53-57.
[6]沈宏兴.多媒体教学服务的创新模式：设备自动，服务主动[J].现代教育技术，2015（10）：86-91.
关键词 高校视频制播服务体系；网络平台；视频资源；智慧校园；EDIUS
中图分类号：G647 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2018）22-0049-03
Abstract The article combines the specific situation of Shanghai Jiao Tong University， introduces overall construction of the video produc-tion and broadcast service system in software and hardware construc-tion， network platform building， standardization of video production process， and active service work model. On the basis of these， make areasonable classification for different video services in Shanghai Jiao Tong University， and provide targeted services for different kindof video demands.
Key words video production and broadcast service system in univer-sity； network platform； video resources； smart campus； EDIUS
1 前言
智慧校园建设离不开数字化资源的开发与使用，视频作为重要的资源，在见证学校变迁、开发课程资源和传播校园文化等方面起到重要作用。上海交通大学在其一流大学建设方案中提出的完善“智慧泛在课堂”[1]也需要大量优质视频资源的支撑。建设高质量的视频资源及视频资源服务体系是现阶段高校信息化建设的重要组成部分。视频采集设备性价比的不断提高，非线性视频编辑软件及系统的简单易用，大容量媒体资源管理系统向教育行业延伸，以及计算机网络技术的快速发展，为高校发展自己的视频制播服务体系提供了良好的外在条件。
上海交通大学长期有一支专门服务于学校视频资源建设的团队。随着技术的不断进步，上海交通大学结合学校发展的实际需要，利用成熟的视频和计算机网络技术，整合现有人员，开展视频制播服务体系的建设与应用，坚持服务主动的工作模式，为学校提供完整的从拍摄、编辑、存储、管理到发布的视频解决方案。上海交通大学教育技术中心的视频制播服务体系结构如图1所示。
2 校园视频制播服务体系的总体建设
以视频为主要传播媒介的广电行业，在其发展过程中基本形成比较稳定的电视传媒制播服务体系。在高教行业，视频制播服务是学校的一项辅助功能，其发展明显落后于广电行业[2]。同时，不同学校对视频制播服务的功能要求存在差别，使得学校视频制播服务相关部门在其业务定位上有所不同。上海交通大学校园视频制播服务体系由教育技术中心承建，其发展至今已经形成比较稳定高效的服务体系。
视频制播软硬件配置 上海交通大学教育技术中心现在使用的高清视频采集摄像机主要有四种型号，分别是索尼公司的PXW-X280、PMW-EX330、PMW-EX1R和FDR-AX100E，
并配有索尼的SXS-1存储卡和SD卡。为满足校园活动和报告的视频转播与直播需要，学校配置了索尼AWS-750切换台。为使摄像机的运用更加灵活，为每台摄像机配备了视频信号无线收发装备，改变原来的有线传输方式。为录制更高质量的视频课程，学校建成一个300多平方米的教学演播室，集成了虚拟演播室和实景演播室两种功能，并为虚拟演播室配备一套提词器和虚拟演播系统[3]。
在视频制作方面，配置六台工作站，并安装有视频编辑软件EDIUS，保证视频制作过程的顺畅。为方便视频的统一管理与制作，配置一套VSNET在线非线编系统，实现多台计算机协同工作。
学校除了有大量的历史视频资源，每年还会摄制大量视频，对视频资源的存儲不仅要确保有足够的空间和安全，还要使视频的编目和检索更加简单，配置索贝MRC媒体资源管理系统将会实现对资源的有效管理，提高管理效率[4]。为展示最终的视频节目，学校建立一个网站平台供校内外用户观看。
视频制播网络平台搭建 服务于高校视频制播系统的网络平台，要使系统的使用者协同工作、方便快捷地共享信息。上海交通大学视频制播网络平台采取局域网和外网相结合的方式进行规划。在局域网内，将非线编工作站与在线非线编系统及媒体资源管理系统通过交换机进行连接，组建内部网络。多台工作站可以通过设置网络共享功能，开放指定文件夹的读写权限，实现工作站之间的资源共享。用户根据自己的需要和权限，通过局域网内的工作站客户端登录在线非线编系统。管理员和文件的拥有者可以对指定用户开放读写权限，实现视频编辑的协同。用户也可以根据自己的需要和权限，通过工作站上的Web浏览器或客户端登录访问媒体资源管理系统，实现对媒体资源的分层管理。为了方便获取网络资源、安排工作任务、审核视频内容和展示视频节目等，整套系统在确保安全的前提下接入外网。
视频摄制流程的规范化
1）摄像机及其他设备的规范化存放。设备被分为专门使用、偶尔使用、经常使用和配件等四大类。专用设备一般放置在固定位置，如演播室使用的摄像机和提词器；另外，虚拟演播系统、工作站、在线非线编系统和媒体资源管理系统也属于专用设备。偶尔使用的设备如视频切换台和视频无线收发设备等，需要放置在特定电子干燥箱内。经常使用的设备主要是几台摄像机，摄像机及其附件放置在同一个工作区的电子干燥箱内，方便随时取用。因为设备存放的区域与功能相对应，所以每位工作人员都可以快速根据工作需要选择设备，设备使用结束后仍然归到原处。 2）拍摄视频格式的统一。上海交通大学教育技术中心统一选择HQ1920*1080/50i的视频格式。拍摄完的视频素材根据拍摄任务的类型存放在在线非线编系统和媒体资源管理系统的特定位置。
3）视频制作流程的模式化。在在线非线编系统特定文件夹中专门开辟区域，建立基于EDIUS的工程文件夹和文件，同时建立素材文件夹和输出文件夹，文件夹的命名以日期加节目名称的形式出现。其他人则可以在此基础上根据工作任务建立新的工程、文件和文件夹。视频采用第一代音视频信源编码标准MPEG-2[5]，输出格式为HD 1920*1080/25P
的高清视频。
4）统一编目存储。根据视频素材和节目的不同类型，采取分类多级编目的办法，将视频存储到媒体资源管理系统。明晰的编目存储，对于下次快速查找调用视频资源具有重要意义。
服务主动的工作模式 上海交通大学教育技术中心始终坚持服务主动的工作模式对接学校视频相关工作，坚持视频工作要为教学服务、教师服务和学生服务[6]。视频制播作为一项学校的辅助工作，其在视频课程建设、校园活动支撑和校园文化建设等方面具有不可替代的作用。因此，校园制播服务人员要积极参与校园视频的相关事宜，主动为师生提供所需服务。
服务主动的工作模式要求视频制播服务人员有主动为学校师生提供优质视频服务的工作态度。在学校和师生提出视频制播服务需求时，上海交通大学视频制播团队会主动与需求方对接，提供一套完整的视频解决方案，对于特别重要的活动还会提供应急预案。服务主动的工作模式要求做足日常准备和高效的基于任务的人员组织，做到任务明确、责任到人。
3 基于视频制播服务体系的校园活动保障
视频制播服务体系建立的主要目的是保障和提高校园活动质量。建立满足自身发展需求的视频制播服务体系，是各高校视频制播服务部门规划的基础。根据校园活动的类型及需要，可以将视频制播服务的保障内容大致分为三个部分，分别是校园重大活动的转播与直播、报告及课程的实录和校园新闻的拍摄。上海交通大学教育技术中心依靠自身的视频制播服务体系，基本满足上述三部分内容的要求。
校园重大活动的转播与直播 上海交通大学每年需要转播与直播的例行重大校园活动主要包括开学典礼、本科生毕业典礼和研究生毕业典礼等。在活动前一天，明确活动现场各人的工作职责，设备准备人员准备好所需设备，主要包括摄像机、视频无线收发设备、音频无线收发设备、视频切换台及其他附件。在活动彩排现场，各人领取设备，并自行安装调试，保证各摄像机到视频切换台的视频信号正常、调音台到视频切换台的音频信号正常和切换台到流媒体服务器的流信号正常。
在活动进行过程中，固定机位的摄像机根据之前规划好的景别及活动路径控制摄像机，游动机位摄像机要根据现场情况灵活捕捉镜头，同时，所有摄像人员都需要服从现场调度。导播人员则需要根据活动流程、活动重点和实际需要切换视频画面。切换的视频画面将会被同步投到现场的LED大屏上，供所有现场人员观看。对于部分需要对外直播的活动，切换台的视频信号将通过编码器被推送上海交通大学的流媒体服务器，供场外观众收看。整场活动结束后，各设备操作人员自行拆卸附件，并将其归还到设备管理人员处，设备管理人员负责回收、清点和整理。
报告及课程的实录与点播 上海交通大学每年都会有大批学者来学校做报告。在报告开始前，报告主办方提出拍摄需求，负责人根据需求选择拍摄的方案，并将任务指定给摄像人员。拍摄人员接到任务后做好设备准备工作，提前到达报告现场，调试摄像机和音频收发设备，保证设备运行正常。在报告开始时进行实录。上海交通大学教育技术中心提供三种视频课程的录制方式：直接进课堂录制、实景演播室录制和虚拟演播室录制。制作完成的报告和课程，会根据主办方的要求和教师意愿，有选择性地将视频报告和课程上传的“交大视频”网站上相应栏目上，供校内外用户点播。
校园新闻的拍摄与发布 校园新闻的摄制是记录学校发展历程和进行校内外宣传的重要方式。上海交通大学教育技术中心有专人负责的校园新闻拍摄和制作。在收到新闻拍摄任务时，负责人会根据新闻发生的时间、地点安排相应的拍摄人员。拍摄人员在接到新闻拍摄任务后，准备拍摄设备，提前到达新闻拍摄现场做好新闻拍摄准备工作。拍摄人员拍摄结束后，将视频素材上传到在线非线编系统的指定区域。校园新闻制作完成并通过审核后，会将视频新闻上传到“交大视频”网站的“校园新闻”栏目，并将新闻链接提供给学校宣传部，链接到学校新闻主页上发布。新闻视频也会被选择性地发布在学校的官方微信和微博上。
4 基于视频制播服务体系的视频存储与制作
视频制播服务体系在保障校园各项活动的过程中产生大量视频素材，通过不断积累，可以为学校留下许多珍贵的视频资料。搭建良好安全的存储环境，建立规范合理的存储流程，才可以将视频资料转化成高效可用的视频资源。同时，视频节目制作流程也需要规范，一方面可以方便其他人查改，另一方面可以把控视频节目的质量。
视频存储 上海交通大学教育技术中心将校园重大活动转播和直播的素材等列为专题素材，将报告及课程的实录列为实录素材，将校园新闻拍摄的视频列为新闻素材。专题素材由专人收集，放在在线非线编系统指定区域，等专题节目制作完毕，将成片和素材一起上传到媒体资源管理系统并进行编目。实录素材在EDIUS中直接生成一个高清高码流的实录视频保存到在线非线编系统指定区域，然后将生成视频上传到媒体资源管理系统并进行编目。新闻素材与专题素材的存储过程类似。在线非线编系统除了完成非线编的工作外，还起到临时备份部分视频资源的作用。媒体资源管理系统与其主要的不同是，能够提供长期稳定存储和编目检索服务。
视频节目制作 无论是学校还是其他学院，每年都会有更新或制作一些视频节目的需要。在接到视频节目制作任务后，文字脚本和历史素材查找基本是同步进行。文字脚本部分，上海交通大学教育技术中心会有专人与需求方对接，协作完成脚本的编辑。同时，其他工作人員则可以同时登录媒体资源管理系统，分工检索与其相关的视频素材，并下载到在线非线编系统的目标区域。参考文字脚本，筛选出符合要求的视频素材，没有的视频素材则进行补拍。根据文字脚本，安排一人或多人同时分段通过在线非线编系统在EDIUS上剪辑，并安排配音。在此过程中会有专人负责视频质量监督，提出修改意见。将剪辑完成的分段视频及音频进行组合调整，组织需求方观看，并吸收其意见，直到成片。制作完成的视频节目采取和专题节目存储方式一样的方式存储。
5 结语
设备的普及和技术的进步为高校建立独立、安全、可靠的信息化视频制播服务平台提供了条件。上海交通大学在视频采集设备的购置、视频软硬件编辑环境的搭建和视频素材的管理与存储体系建设等方面做了大量的基础工作，统一摄像机及拍摄格式，统一视频制作软件，规范视频摄制流程，并建立服务主动的工作模式。针对学校视频保障的实际需要，对校园重大活动的转播与直播、报告及课程的实录和校园新闻的拍摄采取不同的工作策略。
各个高校视频制播服务体系在其长期的发展过程中，都会结合学校的需要和自身的实际条件，建立一套自己的稳定工作管理方式。视频技术的进步和高校视频制播要求的变化，也在促使高校视频制播服务部门做出符合时代需求的变革。
参考文献
[1]上海交通大学.上海交通大学一流大学建设方案[DB/OL].[2017-12-27].https：//www.sjtu.edu.cn/info/1735/71666.htm.
[2]王小娟.高校电视传媒制播网络平台的设计与实现[D].上海：华东师范大学，2012.
[3]吕军，黄健，刘秀，等.教学演播室声音环境的改造及混响时间控制：以上海交通大学教学演播室为例[J].现代教育技术，2018（2）：87-92.
[4]孙秀娟.高校数字媒体资源管理平台的设计与实现[D].福建：厦门大学，2013.
[5]刘志飞.MPEG-2高标清节目联合统计复用关键技术研究[J].广播与电视技术，2017（2）：53-57.
[6]沈宏兴.多媒体教学服务的创新模式：设备自动，服务主动[J].现代教育技术，2015（10）：86-91.