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劳动与技术教材规定了劳动教育的内容和方式,是教师有效开展劳动教育的内容载体和方法依据,对于开展劳动教育有着重要的指导意义。研究基于国际视角,从教材开发主体与审定、教材内容选取、教材编制、教材来源四个维度介绍了德国、英国、日本等国家的经验。针对我国劳技教材建设过程中的问题,研究建议:扩展教材开发主体,推行教材审定规范;秉持"以人为本"、与时俱进的内容发展观;渗透科学性与人文性相融合的教材编制观;拓展教材供给渠道,鼓励校本教材开发。