在新课程理念下高中语文教师如何实现角色的转变

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在新课程改革中,知识观、学生观以及评价观的变革呼唤语义教师角色的转变,教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”,而且要“启智、陶情、冶性、锤志”.课堂教学中,教师不能仅仅停留在传授知识上,应转向扮演教学中的对话者、合作者和激励者等多重角色.教师角色的转向是为了改善学生在学习中的弱势地位,让学生在教师指导、帮助、促进下,其能力由弱至强.经验由少至多,学业得以发展,人格得以完善.
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