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本文以“制作月历表”一课为例阐述了让数学活动成为智障学生的生活习惯的五个步骤：1．欣赏——感受多彩的生活。2．经历——体验过程与方法。3．强化——实施补偿教学。4．延伸——拓展学生的思维。5．运用——让习惯成为自然。
让数学活动成为智障学生的生活习惯——《制作月历表》教学例谈
【摘 要】
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本文以“制作月历表”一课为例阐述了让数学活动成为智障学生的生活习惯的五个步骤：1．欣赏——感受多彩的生活。2．经历——体验过程与方法。3．强化——实施补偿教学。4．延伸——拓
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2013年7期
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