【摘 要】
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<正>一堂课如同一篇优美的散文,开头漂亮,便引人入胜;一堂课又恰似一支动人的乐曲,开头定好基调,就会扣人心弦。好的导入像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导入
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<正>一堂课如同一篇优美的散文,开头漂亮,便引人入胜;一堂课又恰似一支动人的乐曲,开头定好基调,就会扣人心弦。好的导入像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导入又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。苏霍姆林斯基说:"如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。"积极的思
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摘要主要对几丁质酶的特性、功能及其在植物真菌病害防治中的应用进行了综合论述。在此基础上,对几丁质酶在植物病害生物防治中的应用前景进行了展望。 关键词几丁质酶;生物防治;植物病害;应用 中图分类号Q936;S476文献标识码A文章编号 1007-5739(2010)05-0122-02 ApplicationofChitinasesonBiocontrolofPlantDiseases
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一个人老了，在目光和谈吐之间， 在黄瓜和茶叶之间， 像烟上升，像水下降。黑暗迫近。 在黑暗之间，白了头发，脱了牙齿。 像旧时代的一段逸闻， 像戏曲中的一个配角。一个人老了。 秋天的大幕沉重的落下！？ 露水是凉的。音乐一意孤行。 他看到落伍的大雁、熄灭的火、 庸才、静止的机器、未完成的画像， 当青年恋人们走远，一个人老了， 飞鸟转移了视线。 他有了足够的经验评判善恶， 但是
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