【摘 要】
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今年秋季,统编义务教育小学语文教科书三年级(上册)开始进入课堂。由这一册始,统编版教科书将阅读教材分为精读课文、略读课文和课外阅读三类,如三年级上下两册精读课文41篇,
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今年秋季,统编义务教育小学语文教科书三年级(上册)开始进入课堂。由这一册始,统编版教科书将阅读教材分为精读课文、略读课文和课外阅读三类,如三年级上下两册精读课文41篇,略读课文14篇,推荐课外阅读书目7本。这样编写的目的是遵循阅读能力发展的规律,形成“三位一体”的阅读教学完整体系。其中,略读教学的性质是指导学生半独立阅读,架设从课内阅读到课外阅读、从学习阅读到自能阅读的桥梁。因此,要实现教科书的整体功能,略读课文的教学应实现三个方面的转变。
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