【摘 要】
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<正>还原知识的发生过程,让学生真实体会知识形成过程。概念是反映对象本质属性的思维方式,是浓缩的知识点,物理概念教学是物理教学的核心,物理概念教学的效果直接影响学生对
【基金项目】
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珠海市基金项目:珠海市科技局2017年教育项目:核心素养视域下的过程教学法的实践研究(ZH01112501170003PWC)的研究成果
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<正>还原知识的发生过程,让学生真实体会知识形成过程。概念是反映对象本质属性的思维方式,是浓缩的知识点,物理概念教学是物理教学的核心,物理概念教学的效果直接影响学生对于物理知识的认知程度,进而影响学生整体知识网络构建与后续物理学习能力的提高。遗憾的是,对概念过于简单的进行表述与灌输,用大量重复的习题去巩固概念的物理教学方式甚为常见,有些教师为
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