【摘 要】
：
数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础上,学生的数学学习活动是在教师组织、引导下的自我建构、自我生成的过程.并且随着新课改的实施,一线的教师越
【机 构】
：
广东省广州市番禺区沙湾镇福涌小学,广东 广州,511400
论文部分内容阅读
数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础上,学生的数学学习活动是在教师组织、引导下的自我建构、自我生成的过程.并且随着新课改的实施,一线的教师越来越重视课堂 40 分钟的效率,许多更利于学生发展的教学方式不断的走进课堂,成了小学数学课堂中的一道道亮丽的风景.作为一线教师,在课堂教学中,教师只有准确把握好学生已有的生活经验和真实的学习起点,并遵循知识本身的逻辑,才能有效激发学生的学习兴趣,从而点燃学生的学习兴趣,提高课堂实效.
其他文献
俗话说:“凡事预则立,不预则废.”在做任何事情之前都要有一个简单的规划和设计,尽可能地考虑在处理问题过程中会出现的一些情况,这样能够极大地提高成功的概率,提升自己的综
新课程理念要求变“学生”为主人.教师成为“首席”学生,学生身动,心动,神动,学生成为学习的主人.教学活动必须建立在学生已有认知水平和已有生活经验基础之上,因此课堂教学
“当手磨出了老茧,就会成为好的庄稼把式;当刀磨出了利刃,就会省去许多砍柴的功夫;当课一磨再磨,就会磨出更多的精彩.”这是特级教师王崧舟的精彩言论.的确,要使一堂课成为高
深化行政审批制度改革、运用电子政务手段实现行政审批制度改革与政府信息化的有机结合，是当代行政管理学研究的一个重要课题。随着电子政务水平的提高，行政审批制度改革的不断
语文的学习中本身就是充满了丰富的人文精神的,作为教师要让学生从文字中入手,分析语文传递给我们的人文气息,让每个学生都形成基本的人文素养,学会用更加理性的角度思考问题
有效的进行毕业前的总复习,对中考(学业水平考试)质量的提高至关重要.在教学中我试图创建一个“少教多学”的课堂,以期提高课堂效率,教师力争做到:业务技能要精通;教法运用要
第一章 西昆寺rn扁rn从门缝看塔是扁的.塔后高耸的院墙是扁的.围坐塔下的昆门徒是扁的.香炉和烟是扁的.嗡嗡的诵经声响起来,声是扁的,像浮尘像雾,裹着昆塔一层层攀升,升到金