分层教学以学生发展存在的差异性为前提,以“因材施教”、“分组教学”、“掌握教学”等理论为指导,在教学过程中,针对不同层次的学生,不同个性特征与心理倾向,以及不同的知识基础与学习能力设计不同层次的教学目标,运用不同的方法进行分层教学,分类指导,从而使全体学生都能得到“关注”,在原有基础上学有所得,在知识和能力方面都得到充分发展,素质得到全面提高。 根据已有的调查分析结果,结合目前中学英语分层教学的
课堂提问是英语阅读教学中使用率最高的一种教学手段。教师通过提问获取教与学的反馈信息,并以此来调整自己的教学目的、手段和方法,从而优化课堂教学,提高课堂教学的效率。提问设计作为阅读教学的一个聚焦点,关系到阅读课堂教学的整体质量,值得我们作全面的理论研究和反复的实践探索。 一、设疑引趣,快速导入 在英语阅读教学中,教师要根据教材的特点,结合学生生活实际,运用各种教学手段,创造愉悦有趣的导人
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总结软件工程专业课程特点,分析传统教学模式存在的不足,提出基于案例的启发式教学实践框架,从案例出发,通过问、引、学、讲、练等环节把知识点与应用结合起来,回归项目实践,不仅有