【摘 要】
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为形成生物医学工程的专业特色，培养复合型创新人才。不仅需要理工科与医科知识的进行叠加，而且要根据社会需求将相关学科知识有机融合，发挥1＋1大于2的效益。“医工融合”创新人
【机 构】
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南京医科大学基础医学院生物医学工程系
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题(2016B-RC058);南京医科大学教育研究立项课题(JYY2015072,JYY2015077)
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为形成生物医学工程的专业特色，培养复合型创新人才。不仅需要理工科与医科知识的进行叠加，而且要根据社会需求将相关学科知识有机融合，发挥1＋1大于2的效益。“医工融合”创新人才的培养模式是需求导向型培养模式在生物医学工程人才培养方面的进一步应用。实验教学正是融合型创新人才的最好培养方式。生物医学工程实验教学示范中心建设以学生为本，创新人才的培养从“医工结合”，到“医用导向型”，再到“医工融合”，使各学科间的相互交融更为紧密，学生的创新应用能力得到更好的培养。
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