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◆摘 要：随着素质教育的不断推进，体育课程已成为素质教育中重要且不可或缺的内容。当前我国体育教育中仍然面临着一些问题，教师应不断创新工作方法，更新教学方式，坚持以人为本的教学理念，全面提升小学生的体育教学的质量与效果。本文将对如何提升小学教学的有效性进行探究，并在此基础上，谈一下个人的意见或建议，仅供参考。
◆关键词：小学体育;教学;有效性;研究;分析
当前随着新课改的不断深入，教育部门对教学提出了更高的要求。因此，教师应在教学中创新教学方式，注重教学的有效性，努力实现教学目标。教学有效性是每位教师都应追求的目标，它也是判断每位教师实际教学效果与教学质量的重要依据。在教学实践中，教师应将教学有效性作为教学的追求，不断提升自身教学的效果，全面提升小学生体育教育的水平。
一、当前我国小学体育教育基本要求
小学体育教学的目的是为了增强小学生的身体素质，确保每位孩子都有一个健康的体质。当前我国小学体育教学的宗旨是：发展体育运动，增强人民体质，将学生的健康作为素质教育的重要目标，全面提升国民的身体素质。
1.全面实现健身体育教学目标
健身体育教学目标是当前小学体育教学中的重要任务之一，也是提升小学生身体素质的重要途径。健身体育并不要求小学生去完成一定的体育教学指标，更不是体育达标测试，而是为了全面提升小学生的身体素质，确保小学生能达到强身健体而设立的一些体育运动项目。在教学实践中，小学体育教师应坚持健身教学意识，体育课程设置要坚持强身健身的目标，并且竭力营造体育与健身相结合的教学氛围。同时，教师应采取科学合理的教学方式，提高小学生参与体育运动的积极性，培养小学生健身的习惯，切实抓好健身体育教学。
2.科学合理地抓好体育应试教育
对于小学时期的应试教育，其是教学大纲的辅助方式，也是服务于大纲的。小学体育应试教育的目的就是要科学合理培育一定量的体育特长生，为小学生将来的竞技发展打下坚实的基础。与此同时，为了提升小学生对体育课程的重视度，将小学体育成绩列入毕业的总成绩中，确保体育教学得到应有的重视度，从根本上保证体育教学的效果，实现小学体育教学的目标。因此，教师在教学实践中，应科学合理地抓好应试体育教育，推进小学体育教学的发展，实现教学的最终目标与任务。
3.全面提升竞技体育教学水平
当前，在一些发达资本主义国家，像美国、德国、英国等国家，在小学体育教学中将竞技体育列为教学的重要任务。这些国家采取竞技体育教学方式，是从小学以及初、高中生中选拔优秀的竞技运动员，然后组建专业的体育团队，并对其进行专门的集训。这种教学体制从根本上提升了小学教育的质量与水平，实现了小学体育教学的高质量效果。然而在我国小学体育教学中，竞技体育教学水平还较低。要想全面提升竞技体育教学水平，必须学习发达资本主义国家的体育教学体制，并将此作为当前我国体育教学中的重要目标。竞技体育在体育教学中占有非常重要的地位，也是体育教学生存与发展的基石。因此，我国小学体育教学中，教师应抓好竞技教育，全面提升竞技体育教学的水平，为国家培育更多、更优秀的体育人才与专业运动员。
二、优化体育课堂教学有效性的创新策略探究
1.提高对体育课堂教学有效性的重视度
虽然我国已经全面实施素质教育，但是受传统教育的影响，我国当前小学体育教学对体育课堂教学有效性仍缺乏重视度，教学效果很不理想。然而这种现状严重影响了小学生的健康成长，制约了小学体育教学的可持续发展。因此，要想提高体育课堂教学的有效性，必须提高重视度，关注小学生体育课程有效性，全面提升小学体育教学效果，确保每位小学生都能健康快乐成长。
2.创新教学方式，提高小学生的体育学习兴趣
教师在教学实践中，应不断创新教学方式，全面提高小学生体育学习的兴趣。第一，体育教师可以巧妙地采用趣味教学法来激发孩子们学习体育的兴趣。比如，在对体育知识进行讲解时，可以采取幽默风趣的言语，营造宽松愉快、生动有趣的体育课堂学习氛围，从根本上提高小学生体育学习的主动性与积极性。教师在对选取教学内容时，应摒弃传统落后的教学内容，科学合理地选择满足学生兴趣需求且符合大纲要求的内容，创新教学手段，采取科学有效地教学手段，将枯燥的体育理论知识转换成鲜活有趣的知识，全面激发小学生学习体育的热情。第二，教师在体育课堂教学中应有效地融入游戏教学方式。游戏本身具有很强的吸引力，无论是成年人还是未成年人，对游戏都表现出极大的热爱。对于好奇心与求知欲较强的小学生来讲，游戏教学方式无疑是很好的教学方式。因此，教师在教学中可以将体育与游戏相互融合，在体育教学中巧妙地设置游戏环节，让小学生们通过参与游戏来完成体育内容的学习。游戏教学方式不仅可以让学生在游戏中完成学习任务，而且全面提升了小学生参与体育学习的积极性，大大提高了体育教学的效果。第三，教师在教学中应因材施教，采取差异化教学。每位学生在其成长与发展过程中，都存在一定的个性差异。教师在教学实践中，应注重学生的差异，采取差异化教学方式，有针对性地对班级中的每位学生进行个性化教育。
3.进一步加大体育教学资金的投入
在我国小学體育教学中，要想提升体育教学的有效性，就需要相关部门进一步加大体育教学资金的投入，确保学校具备完善的体育教学器材。只有具备充先进、完善的体育器材，才能确保小学生能得到有效的体育学习锻炼机会，全面推进小学体育教学的健康稳步发展。
三、结束语
总而言之，全面提高小学体育教学的有效性，对于提升小学生的身体素质，推进小学体育教学的发展具有深远的意义。教师应不断创新教学方式，优化教学设计，全面提升小学体育教学的有效性，全面实现教育的目标。
参考文献
[1]景东成.小学体育教学中存在的问题与解决策略研究[J].中国校外教育，2019（09）.
[2]李晓雨.小学体育教学质量的提升途径与策略分析[J].中国校外教育，2017（01）.
[3]李晓红.提高小学体育教学质量的创新策略探析[J].科技资讯，2015（16）：173-174.
[4]李晓红.提升小学体育课堂教学质量之我见[J].当代体育科技，2015（17）：70-71.
[5]李倩峰.探究小学体育有效互动教学的策略[J].才智，2018（09）.
◆关键词：小学体育;教学;有效性;研究;分析
当前随着新课改的不断深入，教育部门对教学提出了更高的要求。因此，教师应在教学中创新教学方式，注重教学的有效性，努力实现教学目标。教学有效性是每位教师都应追求的目标，它也是判断每位教师实际教学效果与教学质量的重要依据。在教学实践中，教师应将教学有效性作为教学的追求，不断提升自身教学的效果，全面提升小学生体育教育的水平。
一、当前我国小学体育教育基本要求
小学体育教学的目的是为了增强小学生的身体素质，确保每位孩子都有一个健康的体质。当前我国小学体育教学的宗旨是：发展体育运动，增强人民体质，将学生的健康作为素质教育的重要目标，全面提升国民的身体素质。
1.全面实现健身体育教学目标
健身体育教学目标是当前小学体育教学中的重要任务之一，也是提升小学生身体素质的重要途径。健身体育并不要求小学生去完成一定的体育教学指标，更不是体育达标测试，而是为了全面提升小学生的身体素质，确保小学生能达到强身健体而设立的一些体育运动项目。在教学实践中，小学体育教师应坚持健身教学意识，体育课程设置要坚持强身健身的目标，并且竭力营造体育与健身相结合的教学氛围。同时，教师应采取科学合理的教学方式，提高小学生参与体育运动的积极性，培养小学生健身的习惯，切实抓好健身体育教学。
2.科学合理地抓好体育应试教育
对于小学时期的应试教育，其是教学大纲的辅助方式，也是服务于大纲的。小学体育应试教育的目的就是要科学合理培育一定量的体育特长生，为小学生将来的竞技发展打下坚实的基础。与此同时，为了提升小学生对体育课程的重视度，将小学体育成绩列入毕业的总成绩中，确保体育教学得到应有的重视度，从根本上保证体育教学的效果，实现小学体育教学的目标。因此，教师在教学实践中，应科学合理地抓好应试体育教育，推进小学体育教学的发展，实现教学的最终目标与任务。
3.全面提升竞技体育教学水平
当前，在一些发达资本主义国家，像美国、德国、英国等国家，在小学体育教学中将竞技体育列为教学的重要任务。这些国家采取竞技体育教学方式，是从小学以及初、高中生中选拔优秀的竞技运动员，然后组建专业的体育团队，并对其进行专门的集训。这种教学体制从根本上提升了小学教育的质量与水平，实现了小学体育教学的高质量效果。然而在我国小学体育教学中，竞技体育教学水平还较低。要想全面提升竞技体育教学水平，必须学习发达资本主义国家的体育教学体制，并将此作为当前我国体育教学中的重要目标。竞技体育在体育教学中占有非常重要的地位，也是体育教学生存与发展的基石。因此，我国小学体育教学中，教师应抓好竞技教育，全面提升竞技体育教学的水平，为国家培育更多、更优秀的体育人才与专业运动员。
二、优化体育课堂教学有效性的创新策略探究
1.提高对体育课堂教学有效性的重视度
虽然我国已经全面实施素质教育，但是受传统教育的影响，我国当前小学体育教学对体育课堂教学有效性仍缺乏重视度，教学效果很不理想。然而这种现状严重影响了小学生的健康成长，制约了小学体育教学的可持续发展。因此，要想提高体育课堂教学的有效性，必须提高重视度，关注小学生体育课程有效性，全面提升小学体育教学效果，确保每位小学生都能健康快乐成长。
2.创新教学方式，提高小学生的体育学习兴趣
教师在教学实践中，应不断创新教学方式，全面提高小学生体育学习的兴趣。第一，体育教师可以巧妙地采用趣味教学法来激发孩子们学习体育的兴趣。比如，在对体育知识进行讲解时，可以采取幽默风趣的言语，营造宽松愉快、生动有趣的体育课堂学习氛围，从根本上提高小学生体育学习的主动性与积极性。教师在对选取教学内容时，应摒弃传统落后的教学内容，科学合理地选择满足学生兴趣需求且符合大纲要求的内容，创新教学手段，采取科学有效地教学手段，将枯燥的体育理论知识转换成鲜活有趣的知识，全面激发小学生学习体育的热情。第二，教师在体育课堂教学中应有效地融入游戏教学方式。游戏本身具有很强的吸引力，无论是成年人还是未成年人，对游戏都表现出极大的热爱。对于好奇心与求知欲较强的小学生来讲，游戏教学方式无疑是很好的教学方式。因此，教师在教学中可以将体育与游戏相互融合，在体育教学中巧妙地设置游戏环节，让小学生们通过参与游戏来完成体育内容的学习。游戏教学方式不仅可以让学生在游戏中完成学习任务，而且全面提升了小学生参与体育学习的积极性，大大提高了体育教学的效果。第三，教师在教学中应因材施教，采取差异化教学。每位学生在其成长与发展过程中，都存在一定的个性差异。教师在教学实践中，应注重学生的差异，采取差异化教学方式，有针对性地对班级中的每位学生进行个性化教育。
3.进一步加大体育教学资金的投入
在我国小学體育教学中，要想提升体育教学的有效性，就需要相关部门进一步加大体育教学资金的投入，确保学校具备完善的体育教学器材。只有具备充先进、完善的体育器材，才能确保小学生能得到有效的体育学习锻炼机会，全面推进小学体育教学的健康稳步发展。
三、结束语
总而言之，全面提高小学体育教学的有效性，对于提升小学生的身体素质，推进小学体育教学的发展具有深远的意义。教师应不断创新教学方式，优化教学设计，全面提升小学体育教学的有效性，全面实现教育的目标。
参考文献
[1]景东成.小学体育教学中存在的问题与解决策略研究[J].中国校外教育，2019（09）.
[2]李晓雨.小学体育教学质量的提升途径与策略分析[J].中国校外教育，2017（01）.
[3]李晓红.提高小学体育教学质量的创新策略探析[J].科技资讯，2015（16）：173-174.
[4]李晓红.提升小学体育课堂教学质量之我见[J].当代体育科技，2015（17）：70-71.
[5]李倩峰.探究小学体育有效互动教学的策略[J].才智，2018（09）.