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自改革开放以来，国家经济不断发展，人们生活水平明显得到提高，当代教育问题尤其是幼儿学前教育开始得到关注。人才是国家进步发展的重要支柱，需要从幼儿阶段开始不断研究，重视幼儿教育。学前教育是学生开始学习的基础，幼儿正处于思维成长阶段，自身的学习、模仿以及思维的创造能力都很强，正是为以后学习打下基础的时候，同时也是认识世界的一步。目前幼儿学前教育教学存在着许多的问题，需要不断进行解决，为幼儿学前教育提供相应的发展动机。
一、幼儿学前教育现状及存在问题
学校是教育幼儿、培养幼儿茁壮生长的一种生活载体。幼儿在学校里所看到的、所听到的以及教师的所作所为都是影响幼儿发展的因素，都会影响幼儿的思想和行为。幼儿教师是除了家长之外幼儿见到的最多的人，是幼儿生活当中的第二个教师。但目前幼儿园的幼儿教师思想素质较低，语言、行为等一些素质低下，教学目标单一，没有体会到言传身教的含义，对幼儿说话言语犀利，只注重书面上的知识，不注重对幼儿思想、道德行为上的培养，没有要培养幼儿良好行为习惯的这种思想。没有加强幼儿早期思维能力这种观念的意识，只注重学习能力的培养，长期下去，对幼儿的思想行为有着很大的影响，不利于幼儿阅读能力的培养。
二、针对以上问题提出的改革对策
（一）陪伴幼儿阅读，增强幼儿阅读欲望
幼儿在阅读的时候，作为幼儿的指导教师，教师应该与幼儿一起阅读，要采取适当的措施激发幼儿自身的创造性，采用比较隐晦、学生可以倾听的方式进行指导，与幼儿说话交流的时候要运用孩童的说话方式，让幼儿能够更好地接受，与幼儿进行深刻的交流，做到在阅读过程中对幼儿向积极方面进行引导，扮演好阅读过程中属于自己的角色，在互动中做到更好地激发幼儿的兴趣，推动幼儿阅读向更好的方面发展。同时，要加强幼儿早期阅读，必须要让幼儿教师理解到早期阅读的重要性。幼儿教师要加强对自主游戏活动的理解，掌握幼儿在阅读过程中幼儿的特点，进而培养幼儿的良好习惯。不断深化幼儿教师对于阅读的理解，并把阅读活动的益处传达给家长，让幼儿家长认识到培养幼儿早期阅读的重要性，幼儿教师与幼儿家长更好地联系在一起，共同注重幼儿的培养，使幼儿形成良好的行为习惯。
（二）开展家园活动，保持阅读兴趣
家庭因素在这几个因素当中影响是较大的，因为学生在家庭当中与家人的交流时间较多，因此家庭因素对学生的影响较大。家长要与孩子般建立良好的沟通，做到既是家长又是朋友，学会欣赏孩子的优点，对孩子的优点加以鼓励和支持。同时还要采用适当的教育方法，对幼儿进行循序渐进的引导。对幼儿生活中的错误做法不要进行严厉的呵斥，要进行教导，要用赏识的眼观肯定他们生活当中的积极表现，并加以正确引导，家长要告诉幼儿什么是正确的，什么是错误的，为什么要这样做，怎样才能做得更好等一些知识，正确引导培养孩子阅读的行为习惯。
（三）为学生构建一个想象空间，培养孩子良好的行为习惯
幼儿阶段是学习语言的重要时期，是学习当中的重中之重。为幼儿构建一个想象空间，不断优化幼儿的创造力，以此提高幼儿的创造力。幼儿青春活泼，正是好动的年纪，教师应利用幼儿所具备的这一特点性格特征激发出学生的学习兴趣，促进幼儿的成长。教师在对幼儿进行指导时，可以利用先进技术以及现代教育理念进行教学。教师可以利用多媒体为幼儿构建出一个学习、思维空间，以此提高幼儿的学习水平，改变传统的教学模式。
例如，教师在讲解王二小放羊的故事时，教师可以利用多媒体将故事中的山、林、鸟语花香、百花齐放、云雾缭绕等景色展现给幼儿，从而可以使幼儿产生丰富的想象，教师再利用这个机会对幼儿进行提问，让他们进行激烈的讨论，这样能够在一定程度上开发幼儿的思维。例如，教师在讲授龟兔赛跑这一故事的过程当中，故事中的一只兔子和一只乌龟在举行赛跑比赛，两者在一个天气晴朗的下午约好时间进行比赛。森林中的许多伙伴都来参加，有老虎、狮子、大象、猴子等一些动物，幼儿对于这些动物有着很强的好奇心，可以吸引幼儿的注意力，让幼儿产生一种联想。之后教师再利用先进技术将文章中所表述的内容变成视频，提出问题，让幼儿在观看视频的过程当中找出问题的答案，使学生能够认真观看视频，发表自己的看法，并展开自己的想象力，叙述接下来的故事。这种互动过程能够激发学生的学习兴趣，提高幼儿的自主学习意识，以此提高教学的质量。
（四）教学应与日常生活相结合，加强幼儿交流空间
幼儿园应该采取各种方式实行语言知识方面的教育，要时刻注重幼儿学习的主体地位，将幼儿作为学习教学的中心。教师所采取的教学方式要更加贴近實际生活，要更平易近人，再利用多媒体进行教学，在整个过程当中提高幼儿的学习兴趣。让教学的过程变得更加有意义，让幼儿能够在欢快的氛围下学习语言知识。比方说，在《小蝌蚪找妈妈》这个故事当中，教师要结合实际生活当中幼儿走失找妈妈的方式，利用多媒体教学展现给幼儿，将故事中的情节展现给学生，并配上声音，当小蝌蚪找不到妈妈时心里是什么样的感觉，小蝌蚪们将别人认作是自己的妈妈时，彼此之间是怎样回答的，最后小蝌蚪是如何发现妈妈的？教师可以先用多媒体展现一遍，之后可以让幼儿发挥想象力，让学生按照自己的想法进行表演，让幼儿在表演当中感受到故事所表达出的情感，这样，幼儿就能够展开自己的想象力，并运用到语言活动中，促进了对语言知识的学习。
三、结语
早期阅读对于幼儿未来的发展至关重要，关系到幼儿在日后学业的发展。良好的阅读习惯可以帮助他们在书中获得许多重要的知识，懂得为人处世的道理。总之，幼儿时期是学习和发展的重要时期，也是加强早期阅读最为重要的时期。关于幼儿早期阅读的问题，必须要引起社会各界的全面重视，通过学校、家庭以及社会的各方面努力来解决，促进幼儿各方面能力的全面发展。
作者简介：杨文晶（1981—），女，汉族，甘肃渭源人，中小学一级教师，研究方向：学前教育。
（责编 杨 菲）
一、幼儿学前教育现状及存在问题
学校是教育幼儿、培养幼儿茁壮生长的一种生活载体。幼儿在学校里所看到的、所听到的以及教师的所作所为都是影响幼儿发展的因素，都会影响幼儿的思想和行为。幼儿教师是除了家长之外幼儿见到的最多的人，是幼儿生活当中的第二个教师。但目前幼儿园的幼儿教师思想素质较低，语言、行为等一些素质低下，教学目标单一，没有体会到言传身教的含义，对幼儿说话言语犀利，只注重书面上的知识，不注重对幼儿思想、道德行为上的培养，没有要培养幼儿良好行为习惯的这种思想。没有加强幼儿早期思维能力这种观念的意识，只注重学习能力的培养，长期下去，对幼儿的思想行为有着很大的影响，不利于幼儿阅读能力的培养。
二、针对以上问题提出的改革对策
（一）陪伴幼儿阅读，增强幼儿阅读欲望
幼儿在阅读的时候，作为幼儿的指导教师，教师应该与幼儿一起阅读，要采取适当的措施激发幼儿自身的创造性，采用比较隐晦、学生可以倾听的方式进行指导，与幼儿说话交流的时候要运用孩童的说话方式，让幼儿能够更好地接受，与幼儿进行深刻的交流，做到在阅读过程中对幼儿向积极方面进行引导，扮演好阅读过程中属于自己的角色，在互动中做到更好地激发幼儿的兴趣，推动幼儿阅读向更好的方面发展。同时，要加强幼儿早期阅读，必须要让幼儿教师理解到早期阅读的重要性。幼儿教师要加强对自主游戏活动的理解，掌握幼儿在阅读过程中幼儿的特点，进而培养幼儿的良好习惯。不断深化幼儿教师对于阅读的理解，并把阅读活动的益处传达给家长，让幼儿家长认识到培养幼儿早期阅读的重要性，幼儿教师与幼儿家长更好地联系在一起，共同注重幼儿的培养，使幼儿形成良好的行为习惯。
（二）开展家园活动，保持阅读兴趣
家庭因素在这几个因素当中影响是较大的，因为学生在家庭当中与家人的交流时间较多，因此家庭因素对学生的影响较大。家长要与孩子般建立良好的沟通，做到既是家长又是朋友，学会欣赏孩子的优点，对孩子的优点加以鼓励和支持。同时还要采用适当的教育方法，对幼儿进行循序渐进的引导。对幼儿生活中的错误做法不要进行严厉的呵斥，要进行教导，要用赏识的眼观肯定他们生活当中的积极表现，并加以正确引导，家长要告诉幼儿什么是正确的，什么是错误的，为什么要这样做，怎样才能做得更好等一些知识，正确引导培养孩子阅读的行为习惯。
（三）为学生构建一个想象空间，培养孩子良好的行为习惯
幼儿阶段是学习语言的重要时期，是学习当中的重中之重。为幼儿构建一个想象空间，不断优化幼儿的创造力，以此提高幼儿的创造力。幼儿青春活泼，正是好动的年纪，教师应利用幼儿所具备的这一特点性格特征激发出学生的学习兴趣，促进幼儿的成长。教师在对幼儿进行指导时，可以利用先进技术以及现代教育理念进行教学。教师可以利用多媒体为幼儿构建出一个学习、思维空间，以此提高幼儿的学习水平，改变传统的教学模式。
例如，教师在讲解王二小放羊的故事时，教师可以利用多媒体将故事中的山、林、鸟语花香、百花齐放、云雾缭绕等景色展现给幼儿，从而可以使幼儿产生丰富的想象，教师再利用这个机会对幼儿进行提问，让他们进行激烈的讨论，这样能够在一定程度上开发幼儿的思维。例如，教师在讲授龟兔赛跑这一故事的过程当中，故事中的一只兔子和一只乌龟在举行赛跑比赛，两者在一个天气晴朗的下午约好时间进行比赛。森林中的许多伙伴都来参加，有老虎、狮子、大象、猴子等一些动物，幼儿对于这些动物有着很强的好奇心，可以吸引幼儿的注意力，让幼儿产生一种联想。之后教师再利用先进技术将文章中所表述的内容变成视频，提出问题，让幼儿在观看视频的过程当中找出问题的答案，使学生能够认真观看视频，发表自己的看法，并展开自己的想象力，叙述接下来的故事。这种互动过程能够激发学生的学习兴趣，提高幼儿的自主学习意识，以此提高教学的质量。
（四）教学应与日常生活相结合，加强幼儿交流空间
幼儿园应该采取各种方式实行语言知识方面的教育，要时刻注重幼儿学习的主体地位，将幼儿作为学习教学的中心。教师所采取的教学方式要更加贴近實际生活，要更平易近人，再利用多媒体进行教学，在整个过程当中提高幼儿的学习兴趣。让教学的过程变得更加有意义，让幼儿能够在欢快的氛围下学习语言知识。比方说，在《小蝌蚪找妈妈》这个故事当中，教师要结合实际生活当中幼儿走失找妈妈的方式，利用多媒体教学展现给幼儿，将故事中的情节展现给学生，并配上声音，当小蝌蚪找不到妈妈时心里是什么样的感觉，小蝌蚪们将别人认作是自己的妈妈时，彼此之间是怎样回答的，最后小蝌蚪是如何发现妈妈的？教师可以先用多媒体展现一遍，之后可以让幼儿发挥想象力，让学生按照自己的想法进行表演，让幼儿在表演当中感受到故事所表达出的情感，这样，幼儿就能够展开自己的想象力，并运用到语言活动中，促进了对语言知识的学习。
三、结语
早期阅读对于幼儿未来的发展至关重要，关系到幼儿在日后学业的发展。良好的阅读习惯可以帮助他们在书中获得许多重要的知识，懂得为人处世的道理。总之，幼儿时期是学习和发展的重要时期，也是加强早期阅读最为重要的时期。关于幼儿早期阅读的问题，必须要引起社会各界的全面重视，通过学校、家庭以及社会的各方面努力来解决，促进幼儿各方面能力的全面发展。
作者简介：杨文晶（1981—），女，汉族，甘肃渭源人，中小学一级教师，研究方向：学前教育。
（责编 杨 菲）