【摘 要】
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学科教学中,我们必须把学生当成人,是有自觉能动性的人,是有一定认识能力的主体,而不是被动接受知识的对象,并与他们建立一种资源分享的伙伴师生关系,只有这样才能促进学科教
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学科教学中,我们必须把学生当成人,是有自觉能动性的人,是有一定认识能力的主体,而不是被动接受知识的对象,并与他们建立一种资源分享的伙伴师生关系,只有这样才能促进学科教学的可持续性发展。本文笔者拟结合英语教学的实际谈谈英语教学中学生主体地位的体现策略。
In the subject teaching, we must regard the students as adults, those who are initiatively motivated, the subjects who have some ability to know, and not passively accept the object of knowledge, and establish a kind of partnership between teachers and students to share resources with them Can we promote the sustainable development of subject teaching. In this paper, the author intends to combine the actual teaching of English to talk about the embodiment of the dominant position of students in English teaching strategies.
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
初中英语教学中，如何转变观念，改进教学方法，很值得我们深思和探讨。古人云：“授之以鱼，只供一饭之一需；教之以渔，于终身受用无穷。”这就是说“授之以鱼不如授之以渔。”英语这门功课的特殊性，让学生掌握和提高再学习的方法，在教学中突出学生的主体地位，培养学生自主学习英语的能力尤为紧迫。如何培养提高学生的自学能力呢？在十多年的初中英语教学实践中，我做了一些尝试： 一、改变观念，树立学习信心 创设民主、
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试卷讲评课表面上看起来很好上，但不同的教师方法不同，形式不同，自然效果也不同。试卷讲评课很重要，从某种意义上来讲比新授课还要重要，因为懂的和不懂的，清晰的和模糊的知识点，通过考试检验后便一目了然。教师们也可以通过一个阶段的学生答卷情况，清楚地知道在哪些方面还要查漏补缺。但是，万一处理不当，试卷讲评课就难免陷入拖沓、冗长、层次不清、效果差的境地。怎样才能上好一节高效、新颖、甚至让学生难忘和爱上的试卷
摘要：本文对初中英语听力教学的现状进行了研究分析，对听力教学中存在的问题进行了阐述，并根据教学经验就如何实施初中英语听力教学展开探讨。 关键词：初中英语；现状；听力教学；策略 “听”是人的一种重要能力，也是初中英语学习过程中一个关键的环节。英语学习的最终目的，并不是单纯的会说英语，更重要的是要会听，只有听懂，才能理解，才能进一步的进行准确的表达。数据表明，人们靠“听”获取的知识占所有知识的百分
摘要：探究性学习是新课改倡导的一种学习方式。通过探究性学习可以培养学生的探究与合作能力、分析信息能力，这对于学生形成良好的学习习惯、培养学生的创新精神有着十分重要的意义。 关键词：初中英语；探究；体验；教学 在新课改理念的指导下，初中英语课堂教学中采用自主、合作、探究学习的方式，不但可以提高学生的认知能力，而且可以使他们的情感因素得到充分地发挥。学生在自主合作活动中既全面提高了英语素养，更培养
abstract：The paper aims to generalize the underlying teaching methods tailed to the self-taught higher education in China. The interview cast a specific experiment on the sophomores in one of the univ