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上午帮一位老师监考一年级，他交代要读一题做一题。在考试的过程中，我发现有个别学生写的很快，我还没读到他们就已经做完了，大部分学生则是我读一道，大家写一道。让我特别担心的是，有几个学生写字很慢，完全跟不上大家的速度。其中有一个小女孩，一节课就做了一道题。
看到这样的情况，想到自己马上要教一年级了，我想如果自己班上也有这样的学生怎么办？这种情况究竟是什么原因造成的？有什么办法能够解决呢？后来我查阅了相关资料，结合自己的教学实践，总结出一些方法。
一、造成学生写字慢的原因有以下几个：
1.注意力不集中。一边写一边玩，思想老开小差。这样的学生写作业时，总想一些与学习无关的事情，想着想着手中的笔就停下来。典型的动作是抬头盯着窗外或者天花板，还是不是的发笑。
2.认真过头了。写作业时，过分追求完美。这样的学生写作业时，一笔一划，工工整整，写一个字就要擦好几遍，擦来擦去纸都快破了。典型的动作是写字慢条斯理，手里总拿着橡皮
3.没有时间观念。有的同学抄错了题，结果在进行除法计算时，怎么除也除不尽。在草稿纸上反复算，整整折腾了十几分钟，还是没有结果，最后盯着那几个数字发呆了，时间就这样白白溜走了。其实，只要回过头来再把题目重新看一下就行了，宝贵的十几分钟可以做好几道题呢。
4.“视觉——动觉统合能力”发育迟钝。写字是需要眼和手协调动作的，手眼协调能力差的学生写字就会特别慢。这样的学生写作业时，常常需要写一个字看一下书，不能同时记忆较多的字。
5.没有掌握正确的书写姿势和书写方法。这样的学生写作业时，总是趴在桌子上或者身体歪着，握笔的姿势也不正确，写字也没有按照正确的笔顺书写。他们写字不仅速度慢而且字体也不美观。
二、要提高写字的速度，应根据不同原因，采取不同的方法策略
1.创设一个安静的学习环境，避免外界的刺激。针对边写作业边玩的现象，就应该清除一切与作业无关的物品，让这些物品在写作业时远离自己。在书桌上写几个字：“赶快写作业！”或“不要因为写作业而熬夜！”等等，也是好办法。
2.改变写作业的条件。和孩子进行沟通，先表揚他的学习态度认真,但是也要告诉他时间的重要性,提高学习效率。如果写作业时过分依赖橡皮，就应该把橡皮拿走。坚持一段时间，你会发现写作业时不再依赖橡皮了。我觉得一年级应该提倡用橡皮修改，但是二年级就慢慢的减少用橡皮的次数，因为如果用钢笔是很忌讳写错再改的。
3.树立时间观念。可以采用自我鼓励法。限定自己在50分钟内完成某项作业。做到了这一限定后画一个卡通人物奖励自己。以后再限定45分、40分，渐渐缩短时间，最后你会发现：已经有好多卡通人物了，看看自己的战果，很有成就感，同时也改掉了写作业慢的毛病，何乐不为呢？除此之外，请爸爸妈妈帮忙制定一个作息时间表。有了作息表，等于有了一个无声的老师在帮助、监督自己。
4.通过训练提升动手能力和视觉记忆力。给孩子以几个字或者词语，让孩子看几秒钟，然后逐个报出。坚持不懈练下去，孩子记得越来越多，视觉记忆力也会越来越好。布置一定量的抄写作业，多写多练，熟能生巧。当然也可以通过练字，打篮球等有趣的活动提高孩子的动手能力。
5.养成正确的书写习惯，掌握书写规则。写字是一种技能，小学低年级的孩子刚刚接触写字，还没有形成技能，自然动作就慢，不灵巧。孩子刚刚学写字，不能要求孩子写快，最要紧的是帮助孩子养成良好的写字习惯。一是树立“提笔即是练字”的意识；二是做到“三个一”，即眼睛距本子一尺，身体离桌子一拳，握笔处距笔尖一寸。这对孩子的学习和身体健康有很大帮助。当然学生握笔的姿势也是一个值得注意的问题，老师一定要及时纠正。指导孩子掌握笔顺规则，按规则写字，就容易安排好字的间架结构，把字写匀称、写美观，而且能够提高书写速度。汉字书写的笔顺规则常见的有七条：(1)先横后竖；(2)先撇后捺；(3)从上到下；(4)从左到右；(5)从外到内；(6)先里头后封口；(7)先中间后两边。按照这些基本规则，大部分汉字的笔顺问题就解决了。
提高孩子的写字速度是一个长期的过程，所以我们要有耐心，恒心。还要有爱心，多鼓励多表扬。
（作者单位：新乡市新区小学）
编辑/杨俊飞
看到这样的情况，想到自己马上要教一年级了，我想如果自己班上也有这样的学生怎么办？这种情况究竟是什么原因造成的？有什么办法能够解决呢？后来我查阅了相关资料，结合自己的教学实践，总结出一些方法。
一、造成学生写字慢的原因有以下几个：
1.注意力不集中。一边写一边玩，思想老开小差。这样的学生写作业时，总想一些与学习无关的事情，想着想着手中的笔就停下来。典型的动作是抬头盯着窗外或者天花板，还是不是的发笑。
2.认真过头了。写作业时，过分追求完美。这样的学生写作业时，一笔一划，工工整整，写一个字就要擦好几遍，擦来擦去纸都快破了。典型的动作是写字慢条斯理，手里总拿着橡皮
3.没有时间观念。有的同学抄错了题，结果在进行除法计算时，怎么除也除不尽。在草稿纸上反复算，整整折腾了十几分钟，还是没有结果，最后盯着那几个数字发呆了，时间就这样白白溜走了。其实，只要回过头来再把题目重新看一下就行了，宝贵的十几分钟可以做好几道题呢。
4.“视觉——动觉统合能力”发育迟钝。写字是需要眼和手协调动作的，手眼协调能力差的学生写字就会特别慢。这样的学生写作业时，常常需要写一个字看一下书，不能同时记忆较多的字。
5.没有掌握正确的书写姿势和书写方法。这样的学生写作业时，总是趴在桌子上或者身体歪着，握笔的姿势也不正确，写字也没有按照正确的笔顺书写。他们写字不仅速度慢而且字体也不美观。
二、要提高写字的速度，应根据不同原因，采取不同的方法策略
1.创设一个安静的学习环境，避免外界的刺激。针对边写作业边玩的现象，就应该清除一切与作业无关的物品，让这些物品在写作业时远离自己。在书桌上写几个字：“赶快写作业！”或“不要因为写作业而熬夜！”等等，也是好办法。
2.改变写作业的条件。和孩子进行沟通，先表揚他的学习态度认真,但是也要告诉他时间的重要性,提高学习效率。如果写作业时过分依赖橡皮，就应该把橡皮拿走。坚持一段时间，你会发现写作业时不再依赖橡皮了。我觉得一年级应该提倡用橡皮修改，但是二年级就慢慢的减少用橡皮的次数，因为如果用钢笔是很忌讳写错再改的。
3.树立时间观念。可以采用自我鼓励法。限定自己在50分钟内完成某项作业。做到了这一限定后画一个卡通人物奖励自己。以后再限定45分、40分，渐渐缩短时间，最后你会发现：已经有好多卡通人物了，看看自己的战果，很有成就感，同时也改掉了写作业慢的毛病，何乐不为呢？除此之外，请爸爸妈妈帮忙制定一个作息时间表。有了作息表，等于有了一个无声的老师在帮助、监督自己。
4.通过训练提升动手能力和视觉记忆力。给孩子以几个字或者词语，让孩子看几秒钟，然后逐个报出。坚持不懈练下去，孩子记得越来越多，视觉记忆力也会越来越好。布置一定量的抄写作业，多写多练，熟能生巧。当然也可以通过练字，打篮球等有趣的活动提高孩子的动手能力。
5.养成正确的书写习惯，掌握书写规则。写字是一种技能，小学低年级的孩子刚刚接触写字，还没有形成技能，自然动作就慢，不灵巧。孩子刚刚学写字，不能要求孩子写快，最要紧的是帮助孩子养成良好的写字习惯。一是树立“提笔即是练字”的意识；二是做到“三个一”，即眼睛距本子一尺，身体离桌子一拳，握笔处距笔尖一寸。这对孩子的学习和身体健康有很大帮助。当然学生握笔的姿势也是一个值得注意的问题，老师一定要及时纠正。指导孩子掌握笔顺规则，按规则写字，就容易安排好字的间架结构，把字写匀称、写美观，而且能够提高书写速度。汉字书写的笔顺规则常见的有七条：(1)先横后竖；(2)先撇后捺；(3)从上到下；(4)从左到右；(5)从外到内；(6)先里头后封口；(7)先中间后两边。按照这些基本规则，大部分汉字的笔顺问题就解决了。
提高孩子的写字速度是一个长期的过程，所以我们要有耐心，恒心。还要有爱心，多鼓励多表扬。
（作者单位：新乡市新区小学）
编辑/杨俊飞