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摘要：在新课改的理念下，学生们创新思维的培养越来越被重视，英语教学也越来越被重视。在初中英语的课堂教学中，老师要能够利用各种各样的教学手段，丰富英语教学的内容，从而培养学生学习英语的兴趣，激发学生对英语探索的欲望，促进学生对英语的学习。老师在英语课堂教学中，要巧妙的设置教学环节，设置有利于发散学生思维的问题，引导学生积极探索。通过改变教学方式，激发学生们学习英语的热情，为初中英语阅读教学中提高学生的创新思维做准备，提高学生们的创新能力。
关键词：新课改初中；英语教学；兴趣；问题；策略
在新课改的理念下，虽然很多老师在教学中对教学方法做了一定的改变，也在一定程度上来讲丰富了教学内容，但是仍然没有取得理想的教学效果。主要原因就是在教学中，老师将英语教学的重点放在了知识的讲解上，没有注重学生们学习兴趣的培养，从而导致学生缺乏学习的动力，上课注意力不集中，学习质量不高。为了提高英语课堂的效率，老师要能够根据学生们的特点进行教学环节的设计，并且添加学生们感兴趣的内容，培养学生们学习英语的兴趣，促进学生积极主动的参与到英语课堂的学习中，从而提高课堂教学效率。下面我简单谈谈初中英语教学存在的问题以及初中英语教学兴趣培养的策略。
一、初中英语教学存在的问题
1.忽略学生学习兴趣的培养
英语不是学生们的母语，并且很多孩子都缺少一个浓郁的学习英语的氛围，所以很多孩子对英语都缺少学习的兴趣。在教学中，很多老师都忽略了学生们英语学习兴趣的培养，从而导致学生们英语学习的兴趣不高，影响英语的学习效率。老师在教学中，缺乏对学生们的关心和了解，老师没有注意到初中阶段学生们的性格特点，没有根据学生们的兴趣爱好进行英语教学内容的选取，无法调动学生们英语学习的兴趣，从而影响学生们对英语的学习。
2.教学方式单一枯燥
在当前的初中英语的教学中，很多老师受到传统教学模式的影响，教学方式单一枯燥，无法调动学生们的学习兴趣。老师为了追求英语教学的速度，往往会忽略学生们英语学习能力以及英语探索能力的培养。课堂教学中基本上就是按部就班的讲课、做题、校对、总结，没有灵活的进行教学方式的转换，缺少最重要的培养学生们探索能力以及运用能力的环节。英语的学习离不开说，也离不开交流，然而很多老师都忽略了学生们英语交际能力的培養，不符合新课改的理念，也不利于学生们学习兴趣的提高。
二、初中英语教学兴趣培养的策略
1.设置开放性的问题，提高学生们的学习兴趣
在初中英语的课堂教学中，老师对问题的设置要具有艺术性，为了激发学生们的学习兴趣，发散学生们的创新思维，培养学生们的创新能力，提高学生们英语的运用能力，老师要尽量设置一些开放性的问题，降低对问题的约束，尽量不要给一些只有固定答案的题目，从而给予学生们足够的空间与时间去独立思考，使得学生们主动的参与到课堂的学习中来。在英语问题的设置中，老师可以设置一些与生活紧密相连的问题，然后为学生们营造良好的学习环境，提供能够促进学生们进步的问题。例如，在讲“What is your favorite sport？”的时候，不要让学生死记硬背相关的词汇和单词，而是可以通过设置这样的问题来加深学生们对知识的掌握以及思维的发散，“Do you like football？”“What do you do on your weekend？”或者给学生们充足的时间，让学生们用英语自行交流，提高英语课堂的学习氛围，激发学生们英语的学习兴趣。通过这样的环节设置，有效的激发学生们学习的热情，发散学生们的思维，促进学生们英语运用能力的培养，提高初中英语课堂的教学效率。
2.鼓励学生们进行合作学习，激发学生们的学习兴趣
合作学习是新课改理念下非常推崇的一种学习方式，老师在教学中，要注重学生们合作学习能力的培养，鼓励学生积极的进行小组合作学习，让学生们在合作学习中体会到英语学习的乐趣，从而提升自身的英语水平。在初中英语的教学中，老师可以让学生们分成不同的小组，然后给学生们一些难易程度适当的题目，让学生们合作解答。当学生们成功解答出问题的时候，便会兴致高涨，自信心得到培养，学生们便会拥有学习英语的欲望以及学习英语的兴趣。在这样的情况下，老师便要引导学生积极探索，引导学生进行自主学习，鼓励学生们给其他的小组出题，通过给其他小组出题，让学生对自己所掌握的知识得到梳理，并且能够反思一下自身的学习情况。但是每个小组出的题目自己必须能够知道正确答案，并且能够在其他小组答错的时候给他们进行必要的讲解。通过这样的环节设计，促进学生们积极的思考，引领学生不断的进行探索，提高学生们的自学能力以及运用能力，促进学生轻松愉悦并且高效的进行学习。
3.建立良好的师生关系
经过实践调查，发现这样一个现在。初中的学生们在学习中是否有动力，是否对学科充满兴趣，和老师有些直接的关系。如果学生们喜欢这个老师，那么相应的就喜欢这门学科的学习，如果不喜欢这个老师，那么对这门学科便缺少学习的兴趣。所以在初中英语的教学中，为了激发学生们学习兴趣的兴趣，老师要注重良好师生关系的建立。加强和学生之间的的交流，从而拉近师生之间的距离，更加清楚的了解学生们的学习情况。良好的师生关系能够缓解课堂的教学气氛，同时也能够放松学生们的心理，更加能够促进学生们积极主动的进行英语的学习。例如，在课堂教学中，老师可以多用微笑代替严肃，可以用鼓励代替批评，对学生们多一些耐心，面对学生们的错误，老师要耐心的指导，而不要批评打击学生。建立良好的师生关系能够让学生们主动的亲近课堂，能够让学生们充满激情的进行英语的学习，从而提高初中英语课堂的教学质量。
在新课改的理念下，老师要摆脱传统教学理念的束缚，在教学中尊重学生们的主体地位，给予学生足够的空间与时间去表现自己。老师还要根据初中学生们的性格特点进行教学环节的设置，注重良好师生关系的建立，从而激发学生们英语学习的兴趣，为学生们积极主动的学习提供奠定基础，为高效的英语课堂教学提供条件。
参考文献：
[1]刘丽.将兴趣转化为动力——初中生英语学习兴趣的研究[J].《新课程：中学》.2016.
[2]余闹震.激发初中生英语学习兴趣的方法探究[J].《中学课程辅导：教学研究》.2011.
[3]王娟.用兴趣激发动力 用动力创造未来——关于培养中学生英语学习兴趣相关思考[J].《科学中国人》.2017.
[4]张大振.初中生英语学习兴趣培养途径的调查与分析[J]《河南师范大学》.2012.
（作者单位：福建省石狮实验中学362700）
关键词：新课改初中；英语教学；兴趣；问题；策略
在新课改的理念下，虽然很多老师在教学中对教学方法做了一定的改变，也在一定程度上来讲丰富了教学内容，但是仍然没有取得理想的教学效果。主要原因就是在教学中，老师将英语教学的重点放在了知识的讲解上，没有注重学生们学习兴趣的培养，从而导致学生缺乏学习的动力，上课注意力不集中，学习质量不高。为了提高英语课堂的效率，老师要能够根据学生们的特点进行教学环节的设计，并且添加学生们感兴趣的内容，培养学生们学习英语的兴趣，促进学生积极主动的参与到英语课堂的学习中，从而提高课堂教学效率。下面我简单谈谈初中英语教学存在的问题以及初中英语教学兴趣培养的策略。
一、初中英语教学存在的问题
1.忽略学生学习兴趣的培养
英语不是学生们的母语，并且很多孩子都缺少一个浓郁的学习英语的氛围，所以很多孩子对英语都缺少学习的兴趣。在教学中，很多老师都忽略了学生们英语学习兴趣的培养，从而导致学生们英语学习的兴趣不高，影响英语的学习效率。老师在教学中，缺乏对学生们的关心和了解，老师没有注意到初中阶段学生们的性格特点，没有根据学生们的兴趣爱好进行英语教学内容的选取，无法调动学生们英语学习的兴趣，从而影响学生们对英语的学习。
2.教学方式单一枯燥
在当前的初中英语的教学中，很多老师受到传统教学模式的影响，教学方式单一枯燥，无法调动学生们的学习兴趣。老师为了追求英语教学的速度，往往会忽略学生们英语学习能力以及英语探索能力的培养。课堂教学中基本上就是按部就班的讲课、做题、校对、总结，没有灵活的进行教学方式的转换，缺少最重要的培养学生们探索能力以及运用能力的环节。英语的学习离不开说，也离不开交流，然而很多老师都忽略了学生们英语交际能力的培養，不符合新课改的理念，也不利于学生们学习兴趣的提高。
二、初中英语教学兴趣培养的策略
1.设置开放性的问题，提高学生们的学习兴趣
在初中英语的课堂教学中，老师对问题的设置要具有艺术性，为了激发学生们的学习兴趣，发散学生们的创新思维，培养学生们的创新能力，提高学生们英语的运用能力，老师要尽量设置一些开放性的问题，降低对问题的约束，尽量不要给一些只有固定答案的题目，从而给予学生们足够的空间与时间去独立思考，使得学生们主动的参与到课堂的学习中来。在英语问题的设置中，老师可以设置一些与生活紧密相连的问题，然后为学生们营造良好的学习环境，提供能够促进学生们进步的问题。例如，在讲“What is your favorite sport？”的时候，不要让学生死记硬背相关的词汇和单词，而是可以通过设置这样的问题来加深学生们对知识的掌握以及思维的发散，“Do you like football？”“What do you do on your weekend？”或者给学生们充足的时间，让学生们用英语自行交流，提高英语课堂的学习氛围，激发学生们英语的学习兴趣。通过这样的环节设置，有效的激发学生们学习的热情，发散学生们的思维，促进学生们英语运用能力的培养，提高初中英语课堂的教学效率。
2.鼓励学生们进行合作学习，激发学生们的学习兴趣
合作学习是新课改理念下非常推崇的一种学习方式，老师在教学中，要注重学生们合作学习能力的培养，鼓励学生积极的进行小组合作学习，让学生们在合作学习中体会到英语学习的乐趣，从而提升自身的英语水平。在初中英语的教学中，老师可以让学生们分成不同的小组，然后给学生们一些难易程度适当的题目，让学生们合作解答。当学生们成功解答出问题的时候，便会兴致高涨，自信心得到培养，学生们便会拥有学习英语的欲望以及学习英语的兴趣。在这样的情况下，老师便要引导学生积极探索，引导学生进行自主学习，鼓励学生们给其他的小组出题，通过给其他小组出题，让学生对自己所掌握的知识得到梳理，并且能够反思一下自身的学习情况。但是每个小组出的题目自己必须能够知道正确答案，并且能够在其他小组答错的时候给他们进行必要的讲解。通过这样的环节设计，促进学生们积极的思考，引领学生不断的进行探索，提高学生们的自学能力以及运用能力，促进学生轻松愉悦并且高效的进行学习。
3.建立良好的师生关系
经过实践调查，发现这样一个现在。初中的学生们在学习中是否有动力，是否对学科充满兴趣，和老师有些直接的关系。如果学生们喜欢这个老师，那么相应的就喜欢这门学科的学习，如果不喜欢这个老师，那么对这门学科便缺少学习的兴趣。所以在初中英语的教学中，为了激发学生们学习兴趣的兴趣，老师要注重良好师生关系的建立。加强和学生之间的的交流，从而拉近师生之间的距离，更加清楚的了解学生们的学习情况。良好的师生关系能够缓解课堂的教学气氛，同时也能够放松学生们的心理，更加能够促进学生们积极主动的进行英语的学习。例如，在课堂教学中，老师可以多用微笑代替严肃，可以用鼓励代替批评，对学生们多一些耐心，面对学生们的错误，老师要耐心的指导，而不要批评打击学生。建立良好的师生关系能够让学生们主动的亲近课堂，能够让学生们充满激情的进行英语的学习，从而提高初中英语课堂的教学质量。
在新课改的理念下，老师要摆脱传统教学理念的束缚，在教学中尊重学生们的主体地位，给予学生足够的空间与时间去表现自己。老师还要根据初中学生们的性格特点进行教学环节的设置，注重良好师生关系的建立，从而激发学生们英语学习的兴趣，为学生们积极主动的学习提供奠定基础，为高效的英语课堂教学提供条件。
参考文献：
[1]刘丽.将兴趣转化为动力——初中生英语学习兴趣的研究[J].《新课程：中学》.2016.
[2]余闹震.激发初中生英语学习兴趣的方法探究[J].《中学课程辅导：教学研究》.2011.
[3]王娟.用兴趣激发动力 用动力创造未来——关于培养中学生英语学习兴趣相关思考[J].《科学中国人》.2017.
[4]张大振.初中生英语学习兴趣培养途径的调查与分析[J]《河南师范大学》.2012.
（作者单位：福建省石狮实验中学362700）