【摘 要】
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高中数学具有一定的抽象性与逻辑性,对于学生综合能力的要求较高,是培养学生核心素养与能力的重要课程.但在传统教学模式中,教师往往只重视学生对概念和公式等理论知识的掌握
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高中数学具有一定的抽象性与逻辑性,对于学生综合能力的要求较高,是培养学生核心素养与能力的重要课程.但在传统教学模式中,教师往往只重视学生对概念和公式等理论知识的掌握和学习,却忽视了对学生创新能力和实践能力的培养.在素质教育理念的指引下,高中数学教师应该加强对学生应用与建模能力的培养,引导学生在真实环境中实现对数学知识与思想方法的综合运用,在自主发现问题、分析问题和解决问题中提升自身综合素养.同时,高中数学涉及的内容与思想方法较为繁多,比如数形结合思想、函数与方程思想、分类与整合思想等,教师应该以教学内容和
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