【摘 要】
：
口语交际是听话、说话的发展,是一种双向、甚至多向互动的言语活动.学生只有在动态的双向或多向的互动活动中,才能增强口语表达能力,才能学会分析、归纳、评价的思维方法,才
【机 构】
：
宁夏固原市泾源县六盘山镇第一小学 756404
论文部分内容阅读
口语交际是听话、说话的发展,是一种双向、甚至多向互动的言语活动.学生只有在动态的双向或多向的互动活动中,才能增强口语表达能力,才能学会分析、归纳、评价的思维方法,才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力.低年级学生语文口语交际能力的培养不只是抓住课堂教学这一主渠道训练,同时还需要通过大量的课外这一广阔的天地去实践,才能实现口语交际教学的实效性.
其他文献
本文针对中学生怕写作的心理,从拓宽心理、情感、选材三个软环境,阐述了优化学生的三个写作环境对提高他们写作水平的重要性.
哲学教育是一种“思想”教育,是指导人们如何探索真理,如何进行“思想”的教育。哲学教育需要以哲学的方式进行,然而,我们的哲学教育长期以来存在的根本问题却恰恰在于以非哲学的方式进行所谓的“哲学教育”,在哲学教育的内容、方式和手段上普遍缺乏反思、批判和创新的精神。哲学教育的适应性不强,缺乏现实性,没有前瞻性。在教材建设、教师素质、教育功能、教育环境等方面都存在着一定的问题。在一定程度上导致受教育者对哲学
一年一度的寒假又将开始了,但对校长们来说,安全话题依然是个凝重的话题。本期我们收到众多来稿,有的是校长们写的,有的是学校负责安全的老师们写的,我们择其数篇刊发,希望在
近年来,笔者在作文教学方面注意适应素质教育的要求,注重培养和提高学生的思想道德修养,突出文章的人文教育意义.着重引导学生写自己身边的、自己熟悉的人和事,用心感受,用笔
都说教师是辛勤的园丁,园丁的职责就是除去杂草,修剪懒枝。但作为教师,育人要把握分寸:帮助学生建立自信心,而不是“剪掉”自尊;帮助学生树立远大的人生目标,而不是“铲除”
语文教学中的阅读教学与作文教学,是两个紧密相联的教学环节,必须同步进行.“读”是吸收,“写”是表达.阅读的思维是吸收型,是信息的输入、加工、接受、贮存;写作的思维是发
摘要：没有惩戒的教育不是完整的教育，而惩戒与体罚是两个不同的概念，本文从正确认识惩戒与体罚的区别入手，论述了教育惩戒的内涵和特征，分析了实施教育惩戒的必要性，并阐述了实施惩戒教育的技巧和策略。 关键词:教育惩戒 惩戒与体罚 必要性 技巧和策略 中图分类号：G640文献标识码：A 文章编号：1673-1875（2008）05-037-02 有人说：“教育的最高境界就像和煦的春风，无言而教
“安全重于泰山”.一所学校要保证教育教学工作正常运转,师生安全是不容忽视的大事.只有构建一个安全文明的校园,教师才能安心工作,学生也才会安心学习.
《语文课程标准》明确指出:阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.这句话阐明了阅读在学生全面发展和终身发展中的重要地位.
书面表达是各地英语中考的必考题型.书面表达的指导一直是英语教学中的薄弱环节,而对于“后进生”书面表达的指导更可谓是难上加难.本文结合九年级英语“后进生”的心理特征,