【摘 要】
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<正>新课程强调实践,让学生在亲身经历、亲身体验的过程中自主探究、解决问题,而培养学生实践能力的根在课堂。如果我们把学生的实践能力看做平面图形,那么教师对教材的把握
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<正>新课程强调实践,让学生在亲身经历、亲身体验的过程中自主探究、解决问题,而培养学生实践能力的根在课堂。如果我们把学生的实践能力看做平面图形,那么教师对教材的把握、课前预设就是平面图形中的点;课中操作,发展学生的数学思维就是线;点的深入,线的延伸,课后实践之面才得以扩展。一、点:课前预设,深挖教材课前预设是教师对课堂教学有目的、有计划的设想和安排。小学生生活经验浅薄,对很多事物缺乏丰富的体验,而数学学习若没有一定的经验支撑,让学生自主参与学习过程几乎是一句空话。因此,教师要有效把握教材,深挖细掘,根据学生的实际情况调整教学,从而顺应学生的学习需要。
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