摘 要： 随着我国教育的不断进步和发展，素质教育的改革也对小学学校的校长提出了更高的要求。因为学校作为培养人才、传播知识、实施素质教育的场所，是我国教育开展工作的重要基地，对学生的个人成长和发展都有很大的影响作用，所以我国教育强调校长在开展学校管理工作时要注意创新，要发挥自己作为领导者的积极作用，在构建一个系统、科学、和谐的校园环境时顺利推进管理工作，以发挥学校的重要作用。本文笔者也将结合自身实践经验和思考研究，谈一谈目前小学校长在开展小学校园管理工作时存在的不足，并且针对目前管理活动中的不足之处加以针对，以解决问题，实现学校管理工作的创新发展。
　　关键词： 小学校长；学校管理；策略
　　小学阶段是学生成长的启蒙阶段，也是学生的发展奠基阶段，这个阶段对学生开展教育工作十分重要。学校管理活动的好坏、学校环境气氛的好坏都能够直接影响小学生的个人成长，对学生的发展起重要影响作用。面对新的教育发展形势，小学校长的管理工作也面临了新的挑战。目前小学学校的校长管理工作在实施过程中仍然存在一些问题，不能够满足教育管理工作的高度、广度以及深度，所以笔者也将从目前小学校长在校园管理工作时存在的问题出发，深入分析以提供解决问题的途径。
　　一、 当前小学校长学校管理工作中存在的问题
　　笔者经过调查和实践研究，认为目前小学校长在开展学校管理工作时存在五大问题，阻碍了小学校长开展有效学校管理工作的步伐。
　　（一） 办学理念不清楚，办学观念陈旧
　　一些小学的校长在开展办学工作时的目的是为了培养高成绩的标准“分值”人才，办学仍然沿用过去的习惯和模式，过于追求升学率，导致学校在开展管理工作时出现偏颇。一些校长不能够迎合教育发展要求，培养全面型人才，使教师的教育工作过于僵化，学校的教育工作效果不良。
　　（二） 管理活动过于单一，不够系统、科学
　　由于受应试教育影响和传统办学模式的影响，很多小学校长在开展管理活动时候都十分单一，对学生和教师的管理都采用制度性管理，制定一定的规章制度来约束教师和学生的行为，管理活动既不容易被认可，也不够系统、科学。
　　（三） 过分注重物质文明建设，忽略精神文明建设
　　随着经济的发展，很多学校开始注重营造良好的校园环境、购买先进的教学设备，过于注重物质文明的建设下，忽略了对学生的精神文明建设，有些学生的日常行为不合理，十分不利于学生的健康发展。
　　（四） 缺乏管理主体，校园评估制度不合理
　　校长作为学校管理活动的主导者，在开展管理工作时会出现“大权在握”的现象，很多事情都是校长独断专行，校长来下命令、定指标，导致一些工作容易出现问题。而且这样的管理模式不利于调动学校教职工的积极性和参与度，导致学校的管理活动过于僵化。并且一些学校在开展校园评估时过于强调结果评价，忽略了过程评价，严重违反了我国教育的教学工作要求。
　　（五） 忽略小学校园督导的作用
　　面对我国教育开展的小学学校督导工作，部分小学校长没有认识到其重要性，所以在督导工作进行的过程中不能够密切配合和听从实施，导致督导工作形同虚设，没有发挥其真正意义，影响了小学校园的改革发展。
　　二、 小学校长学校管理策略分析
　　正是因为目前小学校长在开展学校管理的工作过程中出现了一些问题，所以我国教育才强调校长要实现变革和发展。笔者也将针对上述所谈到的小学校长在学校管理方面面临一些“绊脚石”提出意见，以为小学校长在平坦的大路上开展学校管理工作提供建议。
　　（一） 与时俱变，转变办学观念
　　首先校长要转变自己的办学观念，既要发挥“慧眼”积极解决目前小学管理活动中存在的问题，又要与时俱进，实现教学理念的切实转变。校长在开展小学管理活动的过程中既要坚持新课程的要求，又要符合我国教育“立德树人”“教育并重”的理念，在培养全面人才的基礎上，实现校园管理活动的创新发展。
　　（二） 开展多样化活动，制定科学管理系统
　　要想摆脱单一的管理活动，校长就要创造多元化的管理活动。校长要在保留制度性管理方式的基础上，又要实现管理活动的创新。可以利用电子信息系统进行管理活动备案登记、管理活动主体分配、管理活动计划设施等，又可以通过民主反馈、参与实践等多种方式来改变管理活动，以在科学、系统的基础上创建多样化的学校管理。
　　（三） 强调精神文明建设，注重时代创新作用
　　为了符合我国教育“立德树人”的办学要求，校长一定要注意在开展校园管理活动时强调精神文明建设，要在规范学生文明礼仪、行为选择的基础上，注重开展“创新”。既要实现管理活动的创新又要要求教师开展教学创新、培养学生的创新意识等。以实现精神文明建设，构建和谐的校园环境。
　　（四） 制定民主管理队伍，完善校园评价制度
　　教职工作为学校的组成人员，在学校的管理工作中起着重要的作用。校长要发挥其每一个教职工的作用，让他们成为校园管理的一份子，既要按照校园管理活动的要求实施，又可以参与制定校园管理活动。这样既能够调动教职工的积极性又能够减轻自身的压力，何乐而不为。当然，校长也要注意完善校园评价制度，结合过程性评价、结果性评价、鼓励性评价等多样化的评价为一体，实现校园评价制度的创新发展。
　　（五） 重视督导工作，积极配合教育要求开展工作
　　面对我国教育开展的督导工作，小学校长既要在心理上认可又要在行动上支持。可以通过建立校园督导机构来配合教育督导的工作，并且及时地总结在开展校园管理活动时候面临的问题以提出和反馈，积极地按照督导工作人员的建议和方向来实现管理工作的创新，在配合督导工作的过程中实现校园管理活动的变革和发展。
　　总而言之，随着教育改革的全面推进和深化，小学校园的重要性越来越大，与之对应的校长的压力也越来越大。小学校长要想实现学校管理活动的创新和发展，就要积极解决目前学校管理活动中存在的问题，通过反思、研究、创新、实践来解决问题，实现自身管理能力的提高及学校教育管理活动的新发展。
　　参考文献：
　　[1]陈萍.浅谈小学校长进行学校管理的有效策略[J].基础教育论坛，2017（5）.
　　[2]安庆林，曹君.小学校长如何做好学校管理工作[J].西部素质教育，2017（12）.
　　[3]李利林，王江波.小学校长有效进行学校管理的策略探讨[J].新课程上（上），2016（5）.
　　作者简介： 黄文良，广东省廉江市，广东廉江市横山镇下路小学。