摘要：随着新课程改革的不断深入，教师不断改进教学策略，在教学方法和教学思路上都有了很大的提高，在教学中也取到了一定的成绩。但是在现行的教育制度下，初中英语课堂教学方面依然存在着一定的问题，英语课堂教学中依然存在着过分关注学生成绩的现象，以成绩为主要标准，导致学生的积极性不高，课堂效率低下，不能提高学生的英语水平和能力，英语的核心素养比较低，这就极大地影响了教育改革的步伐。作为一名优秀的初中英语教师，我们肩负着提高学生能力，为国家培养建设型人才的重大责任，这就需要我们教师善于在平时的教学中发现问题，不断与时俱进，及时解决平时课堂教学中出现的问题，从而提高英语教学质量和水平，从根本上提高学生的学习能力和水平，为国家培养高素质的人才。
　　关键词：新课改；初中英语；核心；素养
　　随着新课程改革的进一步深入，对于初中英语教学提出了更高的教学要求，对于学生的英语水平和核心素养提出了更高的要求，初中阶段是学生进一步掌握英语语法的初级阶段，也起着为学生今后进行高中英语学习的一个基础作用，对此初中英语教师不仅应该在平时的教学活动中教给学生知识，而且也应该在平时的教学活动中教给学生相关的学习技巧，方便学生今后更好的学习英语。英语是一门长期性和实用性的学科，作为新时代的一名初中英语教师，我们肩负着教育学生的重任，我们应该在平时的教学活动中根据学生的兴趣爱好、心理特点进行教学方法和教学思路的创新，注意每节课的兴趣点，培养学生的英语核心素养，提高学生的英语水平和能力。这篇文章主要对初中英语教学的有效性进行了比较系统的分析整理，并提出了具有一定创新意义的教学新方法。
　　一、加强初中生英语核心素养的提高对新课改的积极作用
　　初中是学生学习英语的一个过渡阶段，小学时期学到的英语知识比较浅显，仅仅停留在单词的熟读和记忆上，初中是学生学习的开始和基础，只有在初中的语法知识学习中打好基础，学生才能更好地进行接下来的学习。只有加强初中生的英语核心素养，才能进一步提高学生的英语水平和素养，英语作为一门国际性的学科，对于我们的未来的发展有着重要的作用，我们只有加强初中英语教学的有效性，才能促进新课程改革的进一步进行，才能使学生掌握真正的知识，让学生的英语水平得到长足的发展。因此在平时的教学活动中教师要注重对英语的全方位把握，注重基本技能的训练，提高学生的综合素质和能力，为社会主义现代化建设培养全面发展的高素质人才。
　　二、当前初中英语课堂中出现的问题
　　（一）教师教学方式存在偏差，课堂教学枯燥乏味
　　受传统教学观念的影响，当前的教学理念依然是以学生的学习成绩为主，將学生的学习成绩视为衡量学生的主要标准，学校过分看重升学率，使得初中英语只是为了学生的成绩提高，从而陷入了尴尬境地，阻碍了英语的教学结构和教学体系的形成。在当下课堂教学中许多英语教师缺乏正确的课堂定位，不知道如何给学生讲授知识，如何使学生爱上这门课程，不能找到适合学生的教学方式而导致学生的學习积极性下降，在课堂上不能实现良好的互动，因此导致课堂教学的有效性不足。另外一些教师不能结合当下的教学背景进行教学方式的创新，也导致了课堂教学的有效性不足。
　　（二）学生合作学习的意识淡薄，课堂参与度低下
　　学生们过多的拘泥于传统的教学观念下，不能适应那种比较开放的形式，也不太能适应学生之间的合作学习，合作学习的能力比较差，合作意识也比较淡薄，不能充分认识到合作学习的重要意义，就算现在教师们不断提倡合作学习，但是学生的积极性不高。在小组合作的过程中形式上很成功，可是在效果上就没有那么好，对于小组中的交流讨论，性格外向的学生能够积极表达自己的想法，而那些比较内向的学生不敢表达自己的想法，参与度比较低，这就使得小组合作学习达不到预想的效果。
　　三、促进学生英语水平以及核心素养提高的措施
　　（一）找准教学目标，活跃课堂气氛
　　在实际的教学过程中，教师应该有自己的教学思路与教学方法，而这个教学思路和教学方法应该是建立在学生的需求立场上，教师们应该在平时加强与学生的沟通交流，了解学生的性格特点，并根据学生的性格特点制定教学计划，确立明确的教学目标，只有这样才可以方便学生更好的对知识进行吸收和记忆。例如在课堂中教师应该加强与学生之间的交流，让他们通过“说”来表达自己，实现英语知识的全方位利用，了解各种单词的用法，加深对句子的印象。
　　（二）激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力
　　爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”如果对一门课程有兴趣，才能更好地学好这门课程，这就要求我们老师在教学中独具匠心，设计有趣的教学过程，让同学们乐意去学习英语知识，让他们感受到英语的强大魅力。同时，在教学过程中教师应该激发学生学习的动力，提高学生自主学习的意识，并且在教学过程中我们应该通过启发式的教学理念，让学生通过自己的努力得出知识，增强学生的学习积极性。
　　（三）建立科学合理的评价机制，发挥学生的主体作用
　　受到表扬对于每个学生来说都是很美的一件事，初中阶段的学生同样会因为教师一个眼神或者是一句鼓励的话而爱上学习，这就需要教师们建立科学合理的评价机制，让学生在平时的教学活动中得到充分的肯定。例如在平时的英语课堂中，教师可以将他们划分小组，小组之间探讨相关的问题，在探讨中对于一些积极发言的小组进行鼓励，让他们形成一种竞争又合作的学习氛围，从而进一步提高他们的英语核心素养。同时教师要尽量做到统筹兼顾，在授课过程中顾及每个学生，增强他们学习的信心。
　　四、结束语
　　探究初中英语教学有效性是一个长期性的过程，不能一蹴而就，急于求成，需要学生和教师的共同努力。另外初中英语教师还应该探索新的教学模式，根据学生的兴趣爱好制定教学计划，认真踏实做好备课工作，把眼光放长远，追求长远效益，从而收到预想的课堂效果，切实提高学生的学习成绩和学习能力，不断提高学生的英语核心素养，促进新课程改革的成功。本文深入探讨了初中英语教学过程中的各种问题并提出了促进初中英语教学有效性的具体解决措施，希望可以对各位初中英语教师的教学实践提供有益的指导，从而切实提高学生的英语水平和语言表达能力。