中学历史课堂相关论文
为进一步适应经济、社会发展的需要,与国际教育改革浪潮接轨,培养德智体美劳全面发展的学生,自2001年开始,我国推行各学科的课程改......
从教学过程来看,\"授课前,精彩的导入能够引发学生的好奇心、集中学生的注意力、激发学生的求知欲,让学生带着一种渴望探求知识......
摘要：课堂提问作为一种重要的教学手段，在引发学生思考、增进师生互动、检验学生知识掌握情况以及檢验教师教学质量方面发挥着重要作......
摘 要： 情感教育是历史教学的重要目标之一。在历史学科教学中实施情感教学，不但能有效提高教学效果，而且能帮助学生形成健康的审美情......
【摘 要】育人为本，德育为先。中学历史课堂是要学生学会从历史人物的成败中汲取历史智慧，洞察为人处世的道理，从而提高学生的人格修......
【摘要】兴趣是学习的动力源，学生在学习过程中是否有兴趣，或者兴趣如何，直接影响到课堂教学的效果。那么如何培养学习兴趣呢，本文从教......
摘 要： 导入语即开场白，好的导入语能使课堂教学取得事半功倍的效果。历史教学一般使用问题、图片、故事、影视、歌曲等导入方法......
摘要一直以来,中学历史教师们都试图找出以最小的代价让学生获得最佳历史教育的教学方法。在新课改背景下,这一问题显得尤为突出。......
摘 要：中学历史教学存在着重视知识传授，忽视能力培养，教学内容脱离社会发展和时代的需要等问题，解决这些问题就要转变教育观念，培养学......
【摘 要】历史是文字性很强的学科，需要扎实的文学基础和持之以恒的学习态度，还需要好的理解能力，而目前教师传授给学生的历史，从形式......
当前中学历史课堂多媒体教学的普遍应用冲击了板书教学。本文通过分析、对比多媒体课件、板书各自的优势,得出结论:“多媒体课件与......
【摘 要】问题教学法是现代科研教学中学习方法的一种重大创新，能积极的调动学生的学习积极性，充分训练学生的思维能力，教师还可以通......
课堂情景千变万化，在课堂教学中会经常遇到一些在教学设计中未预料到的生成性问题，它们具有不可预测性和不确定性。在课堂教学中，变“......
青少年是祖国的未来和希望，但随着社会现代化进程的加快和人们生活水平的提高，青少年的生命健康和安全日益受到威胁，开展生命教育迫在......
吐鲁番出土文书内容丰富,其中政治、经济、文化等方面的许多材料都可以在中学历史课堂教学中发掘运用,这对于提高学生学习兴趣,开......
自主学习实际上是简单易懂的,自主学习就是提高学生学习历史的热情和积极性,让学生主动去探索历史学科的奥秘,自主学习能力属于学......
当前国家大力倡导“文化自信”理念,在此背景下,中学历史教学更加注重学生核心素养的培养,需要教师采用灵活的教学手段引导学生树......
摘 要： 史料教学在历史课堂教学中具有十分重要的地位。我们可以通过质疑史料，培养学生的探究意识；比较史料，提高学生的思维能力；借助故......
UBD理论倡导的教学目标是帮助学生学会学习的方式和学会如何正确使用学习方式。根据UBD理论,对教育目标进行分类,明确课堂教育的总......
摘 要：当前，在高中新课改的推动下，有效教学正逐渐成为历史教师十分关注的一个现实问题。虽然中学历史教学还存在这样那样的问题，但教......
【摘要】伴随着我国社会经济的不断发展，也促进了我国教育行业的发展，在中学历史课堂教学中教学任务日益繁重，因此，教师只有对教学模式......
复旦大学附属中学一校友谈及中学历史课堂给他带来的最大收获时,他概括为两点:课堂内与课堂外。课堂内,老师呈现史料,与学生一起分......
对于中学历史课堂的评价,我们过去谈得比较多的是＂有效教学＂。衡量教学的＂有效性＂一般认为有五个维度：一是基础知识的有效获得;二是认知......
在全面恢复中学历史课程后的教学改革中,涌现出了不少新的教学方式方法。有的在课堂教学结构上除旧立新,如三段式、四段式、五字......
课堂教学是学生的人生中一段重要的生命经历。课堂生活的质量直接影响着他们当前及以后的多方面的成长和发展。课堂生活既是知识的......
新课标全面改版,提出了许多新思维、新观点。历史学科核心素养的精准概括,廓清了历史学科的教学定位和价值判断。笔者在本文基于一......
<正>随着课程改革的逐步推进,学科核心素养成为当前热议的话题。《普通高中历史课程标准(2017年版)》明确中学历史学科核心素养为......
多媒体技术凭借其方便快捷的优势及课程改革的契机,在历史课堂被广泛使用。由于多媒体辅助历史教学的理论研究较少,历史教师对多媒......
<正>就近代历史学发展的过程而言,运用量化方法进行历史研究是历史学科学化的一次尝试和努力。科学的历史学是近代许多历史学家不......
影响历史课堂教学效果的因素有很多,如果提高历史课堂效果呢?本文主要从学生主体、教师主导以及教学资源开发和情景设置几个方面进......
中学生在历史课堂中不仅仅要学习专业的历史知识,更要具备一定的历史素养,才能在课堂中真正掌握历史学的意义.而历史素养不仅是学......
<正>《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求教师对"基本史实进行必要的讲述",即运用多种方式展现历史发展的态势,尤其是通过清晰......
新课标要求初中历史教学要培养学生的健康心理,促进学生全面发展。初中阶段对于学生来说非常重要。初中生普遍存在逆反心理,同时又......
<正>课堂教学过程是一个预设和生成的过程,是师生间、学生同伴间、师生与教学内容间互动交流的过程。课堂提问是课堂教学的常用方......
<正>历史浩如烟海,源远流长,博大精深,它犹如一座巨大的文化宝库,记载着炎黄子孙创造历史,敢于探索、勇于献身的伟大品格,反映着世......
<正>为适应知识社会对人的发展的新要求,确立以学生素养发展为指向的整体育人观念,实现育人模式从学科知识本位到核心素养本位的转......
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历史阐释能力是学生能力的一个重要组成部分,相比于那些比较基础的学习能力来说,历史阐释能力是一种高层次的学习能力,在学生能力......
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新中国成立以后,尤其是改革开放以来,在几代历史教育工作者的共同努力下,我国的历史教育取得了迅猛发展。但令人遗憾的是,当前中学......
培养塑造中学生健全的品格和优良的品质，是中学历史教学的最终目标，也是素质教育对中学历史教学的最基本的要求。本文就从中学时期的......
积极心理学关注人内在的积极因素,主张开发潜能,追求幸福。教师要致力于积极创设幸福的中学历史课堂,让每一个学生都能得到发展。......
