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摘 要 借湖南师范大学抵制毒品大行动之际，写此文章。高校的禁毒工作是全国禁毒工作的重要组成部分。高校禁毒工作有其自身的特点，高校的管理这就应当从这些特点出发，采取综合的管理手段与措施，多管其下、多头并举、预防与矫正相统一；教育与法制相结合，将高校的的禁毒工作建构成为一个系统的工作体系。
关键词 禁毒工作 高校特点 矫正 外部环境
作者简介：武欣博，湖南师范大学新闻与传播学院广播电视新闻学专业0902班团支部书记，研究方向：新闻报道。
中图分类号：D669文献标识码：A文章编号：1009-0592(2012)02-179-03
一、序言
毒品是全人类共同面临的世界性公害，毒品的种植、制造、传播、扩散、危害健康、生命，滋生犯罪、腐败。而且，毒品还给中国人民留下过历史的创伤，近代毒品在中国泛滥的历史，也正是中华民族饱尝民族苦难、社会动荡、外敌欺辱、生活窘迫的时代。所以禁毒是中国人民根本利益所在，对一切涉关毒品的违法犯罪活动必须严加禁绝。
自本世纪七十年代以来，新中国成立以后已经绝迹的涉关毒品的违法犯罪活动死灰复燃，吸毒人数持续上升；毒品案件不断增多；毒品危害日益严重；禁毒形式日趋严峻。而且，毒品的品种增多、毒性增强，一些诸如艾滋病等的传染性疾病也会通过毒品的静脉注射而传播。吸毒人员在年龄上亦呈低龄化趋势。这都为我国深入开展禁毒工作提出了严峻的挑战。
高校的大学生是一个独特的受人关注的社会群体，他们受过良好的教育，载负着社会、家庭、时代的期望。然而，由于年龄和经历的关系，大都心智还不成熟，再人格与情感上具有较强的可塑性。所以，高校的禁毒工作具有独特的地位、意义和工作方法。一方面，禁毒工作从本质上讲亦是一种教育工作，思想教育在其中占主导地位，高等学府作为专门的教育部门，有教育和宣传工作的优势。另一方面，一旦某些高校学生染上吸毒恶习，将会引起社会的高度关注，引起负面影响也较大。如何构建高校禁毒工作的系统性，将高校的禁毒工作纳入一个综合的工作程序，将预防、应急、教育、心理矫正、环境治理相结合，是一个值得深入探讨的课题。
二、高校禁毒工作的特点
高校禁毒工作的特点取决于高校禁毒工作的对象——当代大学生的思想特征。概括的说，当代大学生的思想现状和精神风貌对高校禁毒工作的展开具有正反两方面的作用。
其一，高校大学生在生活目的、道德信念、思想觉悟等方面有了较固定的看法，已经形成了先入为主的道德意识、道德情感和评价道德行为的标准，其人生观、世界观已具雏形。加之具有较高的知识水平，只要进行一定的禁毒宣传、法制教育，大学生都会对毒品和吸毒问题有较清楚的认识。高校的大学生一般对自己未来的期望值较高，对自己的健康和前途都非常关注，这都是促成其能够自觉的抵制毒品的心理基础。作为高校的管理者和教师只要充分利用其心理特征，加以引导，使大学生从关爱青春、关爱健康、关爱生命的角度思考毒品对自己学业、事业的危害，绝大多数大学生都能自觉的产生对毒品的排斥心理。
其二，大学生作为青年人又同时具有青年人所共有的思想特征。还存在着思想不成熟、不系统，阅历不深、社会经验少、对许多问题认识不深刻的一面，具有较强的可塑性。再许多问题上自我甄别、自我控制的能力较差。这都会成为毒品走进校园的诱因。改革开放以来，社会中新事物不断涌现，新问题也不断暴露；青年学生思想上的开放性、叛逆性、逆反性、猎奇性在这种现实背景中不断得到强化。许多大学生在追求新鲜事物的同时，也会养成不良嗜好；青年群体在追求个性化生活的同时，一些偏激的、甚至超越一般伦理界限的生活方式也会渗透到其思想中来。许多毒品犯罪分子，利用青年人的猎奇心理，将涉及毒品的违法犯罪活动分布在餐饮、美容、娱乐等青年人最容易接触的场所，这都对高校的禁毒工作造成一定的困难。
其三，吸毒成为一种社会现象总是与一种社会心理相伴随产生的，“在解释有违法行为的个性特点时，还有一个团体对个体影响的社会心理问题”。有西方心理学家在调查了大学生使用非法麻醉品(ilegal——drug)的现象后指出：“许多吸毒者（ilegal-druguser）是因受到环境的极大压力而变得对社会格格不入，才跌入麻醉品亚文化人群中”。在吸毒人群当中，由于长期的挫折感、自卑感而导致精神空虚、自暴自弃这不在少数。所以禁毒工作必须与心理卫生、思想政治教育相结合。从人的内心深处构筑抵御各种心理障碍的精神防线，是接受教育的每个人都对生活、事业、学业报有乐观的情绪。
强烈的自尊心、自信心、荣誉感和上进心使青年时期最重要的心理特征，这些特征在当代大学生身上表现得尤为明显、突出、当这些情感需求在现实生活中无法得到满足时，有些大学生就会产生失落感、受挫感和悲观情绪，变得精神颓废、意志消沉。有些人会选择毒品作为其从现实的苦海中解脱出来的精神慰藉。为毒品向大学校园中渗透创着了便利条件。
所以，高校禁毒工作要始终围绕大学生展开，分析高校学生的心智特点，挖掘高校自身环境中有利于禁毒工作的方面，分析不利方面，分析原因、找到对策。
三、大学生接触毒品的预防和矫正
高校的禁毒工作应围绕预防和矫正两个着眼点，前者是事前防范、后者是事后补救。将两者形成一个统一的整体。
（一）思想政治教育
高校的思想政治工作是高校教育工作的主要组成部分，也是高校禁毒工作的优势。培养学生远离毒品的意识最终还是要树立学生科学的价值观和健全的人格。毒品所摧残的不仅是吸毒者的健康，更主要的是腐蚀人的灵魂，吸毒者（不包括被强迫吸毒和诱骗吸毒）大都存在着一定的反社会心理，自卑情绪和扭曲的人生观和人格。禁毒宣传，从根本上讲还是思想教育、品德教育和相应的心理卫生/健康教育。通过发挥高校德育工作的主导地位，通过开展广泛而深入的思想教育，使之形成正确的人生理想、审美情趣、道德情操。高校的思想工作还应当从心理健康入手对青年进行健康人格的培养工作，增强其心理素质、特别是承受挫折和敢于克服困难的能力，正确的对待成功与失败，使之产生积极乐观、热爱生活的人生态度；情趣高雅、格调高尚的生活品位，使大学生能够保持精神和身体的活力。热爱生命、珍爱青春，自觉的鄙夷庸俗和低级趣味，追求高尚和美好，摆脱小我的狭隘、阴暗、自怨自爱的消极心态，而拥有开朗、光明的心境。这种人生态度使大学生自觉拒绝毒品的精神武器。
（二）法制教育、科学教育与综合引导相结合
吸毒问题对吸毒这个人的危害是严重的，但也不仅是个人问题，也是一个社会问题，是关系到社区安全、社会稳定、国家安危的大问题。高校禁毒工作对大学生进行思想教育的同时，要使大学生深入了解毒品对社会、家庭、国家的危害性。拒绝毒品不仅是一个人应有的觉悟，也是一种法律义务；是每一个公民对国家、社会的责任。我国相关的行政法规和《刑法》都对涉及毒品的违法乃至犯罪行为有明确的界定和相应的处罚。而且由于毒品价格昂贵，一般人的经济能力很难支付，这便容易引发诸如抢劫、盗窃、贪污等以经济利益为目的的犯罪问题；诸如传染病传播、扩散等社会问题；诸如卖淫等丑恶的社会现象。高校禁毒工作应充分利用公共法律课和课外法制宣传等诸多渠道让学生们知法、懂法，了解与毒品相关的法律问题。与禁毒工作相适应，还要着重对学生的科学观教育，使学生尊重科学、相信科学，从科学的角度认识毒品的危害，用科学武装自己的头脑。
我国青年大学生一个很重要的优点就是“其内心深处藏着一股深厚的爱国主义热情，并且一遇到机会就会迸发出来”高校禁毒工作应当充分的认识这一点并加以引导，将解放前毒品的泛滥与整个中华民族因此而召受的苦难作为警钟与反面教材，使学生们了解历史深刻认识拒绝毒品的社会意义与历史意义。
（三）禁毒工作的制度建设
“制度是一定组织在某种活动领域中的各种基本规范的综合系统”，是“社会中最稳定和最基本的那部分原则”。高校禁毒工作的制度建设就是要将禁毒工作作为一项稳定的、长期的工作来抓。是高校的禁毒工作制度化、组织化、规范化。有高校党委、宣传部、学生处、团委组成相关的禁毒工作部门、委员会或协调小组，或有某个行政部门统一管理，将禁毒工作的权力与责任落实下去，建立禁毒工作的责任制，做到有专人领导、专人负责。
（四）吸毒人员的矫正
高校如果一旦出现个别大学生的吸毒现象则要引起学校的高度注意，开展积极有效的工作防止毒品在校园内的进一步传播与扩散。并采取相关措施对吸毒学生进行矫正，这种矫正主要包括生理矫正与心理矫正两个部分。
生理矫正，也就是戒毒，使吸毒者在生理上摆脱对毒品的依赖性。学校方应该对吸毒者及时提供相应的医疗措施，或与相关的戒毒机构进行合作，做到对吸毒人员及早发现及早挽救。高校的戒毒工作还应当注意吸毒人员的自身特点，多鼓励、多引导，与其家庭多联系、多配合；在工作中注意保护吸毒学生的隐私，在最大范围内对吸毒人员的吸毒问题进行保密，不使其因在校园内吸毒而受到学校舆论和社会的不公平待遇。不使其因曾经吸毒而在未来的择业等问题上受到影响，陷入戒毒后又复吸的恶性循环。
心理矫正是指学校在帮助吸毒人员戒毒的同时，还要与吸毒人员进行深入而充分的思想沟通，展开细致而深入的工作，招到其吸毒的心理原因，通过心理指导和思想教育，是指恢复对正常学习生活的信心，从根本上消除对毒品的精神依赖。
另外，高等院校的有关医疗卫生机构要注意对精神类、麻醉类药品的管理与使用，在有条件的情况下尽量不使用，避免造成成因性药物中毒，使一些人可能对药物产生依赖心理而滑向吸毒的泥潭。
四、建立禁毒工作的外部环境
“学校不是封闭的系统，它与社会息息相关，随着社会的发展变化，学校的管理对象也会不断的发生变化”。高校并不是一个独立而自足的领域，随着社会的发展变革，高校与社会之间存在着多方面交流与对话的渠道。高校周边的社会环境对高校、特别是对高校学生有着较大的影响。现实中高校的周边主要一餐饮娱乐业为主，而餐饮娱乐这些青年人容易接触和感兴趣的场所一般正是容易容留吸毒或进行毒品交易的场所，有资料显示：“许多吸毒活动有隐蔽转向公开，吸毒者已由过去的单独隐避吸食发展到三五成群，聚众在公园、餐厅、咖啡厅、酒吧、发廊等公共场所和地下”。所以高校禁毒工作应当与政府有关部门相协调、配合；及时、定期对高校周边环境进行治理、整顿。不允许涉毒问题在高校周边出现，为高校禁毒工作创造良好的外部条件。
高校还要充分调动学生和社团对禁毒工作的参与热情，积极引导一些相关社团开展禁毒宣传工作，鼓励学生加入禁毒志愿者行列。组织社团和禁毒志愿者深入到周边社区进行禁毒宣传，参加社会禁毒活动。即有利于调动大学生对禁毒事业的参与热情，也有利于学生自身禁毒意识的增强，还有利于学校周边环境的改善。除了走出去，还可以请进来。学校可以组织一些毒品问题、社会问题的专家到学校来举行讲座、报告，与学生进行面对面的交流。增强学生对禁毒工作的感性认识，从专家那里得到有关毒品问题与禁毒工作的第一手材料。
五、结语
“任何事物都是有各种要素以一定方式构成的统一整体”。高校的禁毒工作也是一项综合各方面要素的系统工作。要做好这个工作，就要运用宣传教育、法律制度建设两个手段；调动学校与学生两个积极性；协调社会与高校两个环境，充分做到事前有预防、事后有补救。立足于高校、服务于社会、着眼于未来，为推进我国禁毒事业的发展发挥自身的作用。
参考文献：
[1]我国法律所明确管制的毒品有鸦片、大麻、海洛因、可卡因、吗啡、甲基苯丙胺（冰毒）等六种，一些能够使人形成瘾癖的麻醉药品也在毒品之列；何秉松．刑法教科书．中国法制出版社．1998年版．
[2]有资料显示：现有吸毒人口占总人口的百分之零点五四；其中年龄在三十五岁以下的占百分之七十九点二。
[3][苏]安德列耶娃著．蒋青雨译．社会心理学．南开大学出版社．1986年版．
[4][美]弗·斯卡皮蒂．美国社会问题．中国社会科学出版社．1985年版．
[5]有关具体的法律规定可参见《社会治安管理处罚条例》第三十一条；《刑法》第三百四十七条至三百五十五条规定了走私、贩卖、运输、制造毒品，容留他人吸毒等涉关毒品的犯罪。
[6]黄志坚主编．当代青年最关心的一百个问题．中国城市出版社．1998年版．
[7]中国社会科学院青少年研究所编辑、出版．当代大学生思想现状及特征分析．高等学校德育研究文集．1978年版．
[8]宋林飞．现代社会学．上海人民出版社．1987年版．
[9]我国相关法律将诸如（盐酸）氯丙嗪、利血平等精神药品实行行政管制；《最高人民法院法释[2002]26号》．最高人民法院第1237次会议通过．
[10]王道俊，王汉澜主编．教育学．人民教育出版社．1998年版．
[11]尚仲生．当代社会问题透视．湖北人民出版社．2002年版．
[12]邹珊刚．系统科学．上海人民出版社．1987年版．
关键词 禁毒工作 高校特点 矫正 外部环境
作者简介：武欣博，湖南师范大学新闻与传播学院广播电视新闻学专业0902班团支部书记，研究方向：新闻报道。
中图分类号：D669文献标识码：A文章编号：1009-0592(2012)02-179-03
一、序言
毒品是全人类共同面临的世界性公害，毒品的种植、制造、传播、扩散、危害健康、生命，滋生犯罪、腐败。而且，毒品还给中国人民留下过历史的创伤，近代毒品在中国泛滥的历史，也正是中华民族饱尝民族苦难、社会动荡、外敌欺辱、生活窘迫的时代。所以禁毒是中国人民根本利益所在，对一切涉关毒品的违法犯罪活动必须严加禁绝。
自本世纪七十年代以来，新中国成立以后已经绝迹的涉关毒品的违法犯罪活动死灰复燃，吸毒人数持续上升；毒品案件不断增多；毒品危害日益严重；禁毒形式日趋严峻。而且，毒品的品种增多、毒性增强，一些诸如艾滋病等的传染性疾病也会通过毒品的静脉注射而传播。吸毒人员在年龄上亦呈低龄化趋势。这都为我国深入开展禁毒工作提出了严峻的挑战。
高校的大学生是一个独特的受人关注的社会群体，他们受过良好的教育，载负着社会、家庭、时代的期望。然而，由于年龄和经历的关系，大都心智还不成熟，再人格与情感上具有较强的可塑性。所以，高校的禁毒工作具有独特的地位、意义和工作方法。一方面，禁毒工作从本质上讲亦是一种教育工作，思想教育在其中占主导地位，高等学府作为专门的教育部门，有教育和宣传工作的优势。另一方面，一旦某些高校学生染上吸毒恶习，将会引起社会的高度关注，引起负面影响也较大。如何构建高校禁毒工作的系统性，将高校的禁毒工作纳入一个综合的工作程序，将预防、应急、教育、心理矫正、环境治理相结合，是一个值得深入探讨的课题。
二、高校禁毒工作的特点
高校禁毒工作的特点取决于高校禁毒工作的对象——当代大学生的思想特征。概括的说，当代大学生的思想现状和精神风貌对高校禁毒工作的展开具有正反两方面的作用。
其一，高校大学生在生活目的、道德信念、思想觉悟等方面有了较固定的看法，已经形成了先入为主的道德意识、道德情感和评价道德行为的标准，其人生观、世界观已具雏形。加之具有较高的知识水平，只要进行一定的禁毒宣传、法制教育，大学生都会对毒品和吸毒问题有较清楚的认识。高校的大学生一般对自己未来的期望值较高，对自己的健康和前途都非常关注，这都是促成其能够自觉的抵制毒品的心理基础。作为高校的管理者和教师只要充分利用其心理特征，加以引导，使大学生从关爱青春、关爱健康、关爱生命的角度思考毒品对自己学业、事业的危害，绝大多数大学生都能自觉的产生对毒品的排斥心理。
其二，大学生作为青年人又同时具有青年人所共有的思想特征。还存在着思想不成熟、不系统，阅历不深、社会经验少、对许多问题认识不深刻的一面，具有较强的可塑性。再许多问题上自我甄别、自我控制的能力较差。这都会成为毒品走进校园的诱因。改革开放以来，社会中新事物不断涌现，新问题也不断暴露；青年学生思想上的开放性、叛逆性、逆反性、猎奇性在这种现实背景中不断得到强化。许多大学生在追求新鲜事物的同时，也会养成不良嗜好；青年群体在追求个性化生活的同时，一些偏激的、甚至超越一般伦理界限的生活方式也会渗透到其思想中来。许多毒品犯罪分子，利用青年人的猎奇心理，将涉及毒品的违法犯罪活动分布在餐饮、美容、娱乐等青年人最容易接触的场所，这都对高校的禁毒工作造成一定的困难。
其三，吸毒成为一种社会现象总是与一种社会心理相伴随产生的，“在解释有违法行为的个性特点时，还有一个团体对个体影响的社会心理问题”。有西方心理学家在调查了大学生使用非法麻醉品(ilegal——drug)的现象后指出：“许多吸毒者（ilegal-druguser）是因受到环境的极大压力而变得对社会格格不入，才跌入麻醉品亚文化人群中”。在吸毒人群当中，由于长期的挫折感、自卑感而导致精神空虚、自暴自弃这不在少数。所以禁毒工作必须与心理卫生、思想政治教育相结合。从人的内心深处构筑抵御各种心理障碍的精神防线，是接受教育的每个人都对生活、事业、学业报有乐观的情绪。
强烈的自尊心、自信心、荣誉感和上进心使青年时期最重要的心理特征，这些特征在当代大学生身上表现得尤为明显、突出、当这些情感需求在现实生活中无法得到满足时，有些大学生就会产生失落感、受挫感和悲观情绪，变得精神颓废、意志消沉。有些人会选择毒品作为其从现实的苦海中解脱出来的精神慰藉。为毒品向大学校园中渗透创着了便利条件。
所以，高校禁毒工作要始终围绕大学生展开，分析高校学生的心智特点，挖掘高校自身环境中有利于禁毒工作的方面，分析不利方面，分析原因、找到对策。
三、大学生接触毒品的预防和矫正
高校的禁毒工作应围绕预防和矫正两个着眼点，前者是事前防范、后者是事后补救。将两者形成一个统一的整体。
（一）思想政治教育
高校的思想政治工作是高校教育工作的主要组成部分，也是高校禁毒工作的优势。培养学生远离毒品的意识最终还是要树立学生科学的价值观和健全的人格。毒品所摧残的不仅是吸毒者的健康，更主要的是腐蚀人的灵魂，吸毒者（不包括被强迫吸毒和诱骗吸毒）大都存在着一定的反社会心理，自卑情绪和扭曲的人生观和人格。禁毒宣传，从根本上讲还是思想教育、品德教育和相应的心理卫生/健康教育。通过发挥高校德育工作的主导地位，通过开展广泛而深入的思想教育，使之形成正确的人生理想、审美情趣、道德情操。高校的思想工作还应当从心理健康入手对青年进行健康人格的培养工作，增强其心理素质、特别是承受挫折和敢于克服困难的能力，正确的对待成功与失败，使之产生积极乐观、热爱生活的人生态度；情趣高雅、格调高尚的生活品位，使大学生能够保持精神和身体的活力。热爱生命、珍爱青春，自觉的鄙夷庸俗和低级趣味，追求高尚和美好，摆脱小我的狭隘、阴暗、自怨自爱的消极心态，而拥有开朗、光明的心境。这种人生态度使大学生自觉拒绝毒品的精神武器。
（二）法制教育、科学教育与综合引导相结合
吸毒问题对吸毒这个人的危害是严重的，但也不仅是个人问题，也是一个社会问题，是关系到社区安全、社会稳定、国家安危的大问题。高校禁毒工作对大学生进行思想教育的同时，要使大学生深入了解毒品对社会、家庭、国家的危害性。拒绝毒品不仅是一个人应有的觉悟，也是一种法律义务；是每一个公民对国家、社会的责任。我国相关的行政法规和《刑法》都对涉及毒品的违法乃至犯罪行为有明确的界定和相应的处罚。而且由于毒品价格昂贵，一般人的经济能力很难支付，这便容易引发诸如抢劫、盗窃、贪污等以经济利益为目的的犯罪问题；诸如传染病传播、扩散等社会问题；诸如卖淫等丑恶的社会现象。高校禁毒工作应充分利用公共法律课和课外法制宣传等诸多渠道让学生们知法、懂法，了解与毒品相关的法律问题。与禁毒工作相适应，还要着重对学生的科学观教育，使学生尊重科学、相信科学，从科学的角度认识毒品的危害，用科学武装自己的头脑。
我国青年大学生一个很重要的优点就是“其内心深处藏着一股深厚的爱国主义热情，并且一遇到机会就会迸发出来”高校禁毒工作应当充分的认识这一点并加以引导，将解放前毒品的泛滥与整个中华民族因此而召受的苦难作为警钟与反面教材，使学生们了解历史深刻认识拒绝毒品的社会意义与历史意义。
（三）禁毒工作的制度建设
“制度是一定组织在某种活动领域中的各种基本规范的综合系统”，是“社会中最稳定和最基本的那部分原则”。高校禁毒工作的制度建设就是要将禁毒工作作为一项稳定的、长期的工作来抓。是高校的禁毒工作制度化、组织化、规范化。有高校党委、宣传部、学生处、团委组成相关的禁毒工作部门、委员会或协调小组，或有某个行政部门统一管理，将禁毒工作的权力与责任落实下去，建立禁毒工作的责任制，做到有专人领导、专人负责。
（四）吸毒人员的矫正
高校如果一旦出现个别大学生的吸毒现象则要引起学校的高度注意，开展积极有效的工作防止毒品在校园内的进一步传播与扩散。并采取相关措施对吸毒学生进行矫正，这种矫正主要包括生理矫正与心理矫正两个部分。
生理矫正，也就是戒毒，使吸毒者在生理上摆脱对毒品的依赖性。学校方应该对吸毒者及时提供相应的医疗措施，或与相关的戒毒机构进行合作，做到对吸毒人员及早发现及早挽救。高校的戒毒工作还应当注意吸毒人员的自身特点，多鼓励、多引导，与其家庭多联系、多配合；在工作中注意保护吸毒学生的隐私，在最大范围内对吸毒人员的吸毒问题进行保密，不使其因在校园内吸毒而受到学校舆论和社会的不公平待遇。不使其因曾经吸毒而在未来的择业等问题上受到影响，陷入戒毒后又复吸的恶性循环。
心理矫正是指学校在帮助吸毒人员戒毒的同时，还要与吸毒人员进行深入而充分的思想沟通，展开细致而深入的工作，招到其吸毒的心理原因，通过心理指导和思想教育，是指恢复对正常学习生活的信心，从根本上消除对毒品的精神依赖。
另外，高等院校的有关医疗卫生机构要注意对精神类、麻醉类药品的管理与使用，在有条件的情况下尽量不使用，避免造成成因性药物中毒，使一些人可能对药物产生依赖心理而滑向吸毒的泥潭。
四、建立禁毒工作的外部环境
“学校不是封闭的系统，它与社会息息相关，随着社会的发展变化，学校的管理对象也会不断的发生变化”。高校并不是一个独立而自足的领域，随着社会的发展变革，高校与社会之间存在着多方面交流与对话的渠道。高校周边的社会环境对高校、特别是对高校学生有着较大的影响。现实中高校的周边主要一餐饮娱乐业为主，而餐饮娱乐这些青年人容易接触和感兴趣的场所一般正是容易容留吸毒或进行毒品交易的场所，有资料显示：“许多吸毒活动有隐蔽转向公开，吸毒者已由过去的单独隐避吸食发展到三五成群，聚众在公园、餐厅、咖啡厅、酒吧、发廊等公共场所和地下”。所以高校禁毒工作应当与政府有关部门相协调、配合；及时、定期对高校周边环境进行治理、整顿。不允许涉毒问题在高校周边出现，为高校禁毒工作创造良好的外部条件。
高校还要充分调动学生和社团对禁毒工作的参与热情，积极引导一些相关社团开展禁毒宣传工作，鼓励学生加入禁毒志愿者行列。组织社团和禁毒志愿者深入到周边社区进行禁毒宣传，参加社会禁毒活动。即有利于调动大学生对禁毒事业的参与热情，也有利于学生自身禁毒意识的增强，还有利于学校周边环境的改善。除了走出去，还可以请进来。学校可以组织一些毒品问题、社会问题的专家到学校来举行讲座、报告，与学生进行面对面的交流。增强学生对禁毒工作的感性认识，从专家那里得到有关毒品问题与禁毒工作的第一手材料。
五、结语
“任何事物都是有各种要素以一定方式构成的统一整体”。高校的禁毒工作也是一项综合各方面要素的系统工作。要做好这个工作，就要运用宣传教育、法律制度建设两个手段；调动学校与学生两个积极性；协调社会与高校两个环境，充分做到事前有预防、事后有补救。立足于高校、服务于社会、着眼于未来，为推进我国禁毒事业的发展发挥自身的作用。
参考文献：
[1]我国法律所明确管制的毒品有鸦片、大麻、海洛因、可卡因、吗啡、甲基苯丙胺（冰毒）等六种，一些能够使人形成瘾癖的麻醉药品也在毒品之列；何秉松．刑法教科书．中国法制出版社．1998年版．
[2]有资料显示：现有吸毒人口占总人口的百分之零点五四；其中年龄在三十五岁以下的占百分之七十九点二。
[3][苏]安德列耶娃著．蒋青雨译．社会心理学．南开大学出版社．1986年版．
[4][美]弗·斯卡皮蒂．美国社会问题．中国社会科学出版社．1985年版．
[5]有关具体的法律规定可参见《社会治安管理处罚条例》第三十一条；《刑法》第三百四十七条至三百五十五条规定了走私、贩卖、运输、制造毒品，容留他人吸毒等涉关毒品的犯罪。
[6]黄志坚主编．当代青年最关心的一百个问题．中国城市出版社．1998年版．
[7]中国社会科学院青少年研究所编辑、出版．当代大学生思想现状及特征分析．高等学校德育研究文集．1978年版．
[8]宋林飞．现代社会学．上海人民出版社．1987年版．
[9]我国相关法律将诸如（盐酸）氯丙嗪、利血平等精神药品实行行政管制；《最高人民法院法释[2002]26号》．最高人民法院第1237次会议通过．
[10]王道俊，王汉澜主编．教育学．人民教育出版社．1998年版．
[11]尚仲生．当代社会问题透视．湖北人民出版社．2002年版．
[12]邹珊刚．系统科学．上海人民出版社．1987年版．