论文部分内容阅读
器乐教学中如何让每位学生都能学会、学好？两位教师采用了两种不同的方法。一位爱“偷懒”，每次学习新内容时只作初步的讲解和示范，然后把学生分组、分工，让他们相互合作，教师充当顾问，化整为零地解决“差异”问题。另一位教师比较“勤奋”，他“体谅”学生，于是将有问题的学生组织起来亲自“过问”，谆谆诱导。
器乐教学中的“无为”与“有为”
【摘 要】
：
器乐教学中如何让每位学生都能学会、学好？两位教师采用了两种不同的方法。一位爱“偷懒”，每次学习新内容时只作初步的讲解和示范，然后把学生分组、分工，让他们相互合作，教师充当
【机 构】
：
江苏省常州市武进区星韵学校
【出 处】
：
中国音乐教育
【发表日期】
：
2011年9期
其他文献
目的评价健康教育在糖尿病(DM)治疗中的作用.方法对150例住院患者采取集中讲座和个体指导等多种方式进行DM基础知识教育,教育前、后通过问卷调查评估患者对DM的认知情况,并根
我站1998年11月至2001年12月共为118例孕8～12周的孕妇,试用米司酮配伍米索前列醇终止妊娠,现将终止妊娠的效果分析如下.
乐观的情感对思维优化颇有裨益，在一定程度上能够激活思维，强化思维发展。相比之下，消极的情感会给学生带来情感屏障，阻碍学生对英语知识的吸收，不利于学生英语知识体系的构建，在一
目的探讨卵泡膜-黄素囊肿超声特点并进行病因分析以配合临床诊治.方法用B型超声观察20例患者卵巢卵泡膜-黄素囊肿的大小回声,子宫大小、形态回声,宫内膜情况及相关脏器的情况
目的观察2型糖尿病(DM)患者血清中瘦素的变化水平,探讨瘦素、胰岛素与2型DM之间的相互关系.方法采用放射免疫法对200例2型DM患者和140例正常对照者血清中瘦素和胰岛素进行测