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鉴于词块对外语学习输出过程的促进作用,本文主张对学生实行有关词块学习的策略训练。该策略训练以Cohen提出的SBI（Strategies-Based Instruction）训练模式为基础,融认知策略与元认知策略训练为一体,与日常课堂教学相结合,以提高学生学习和使用词块的能力为目的,使学生学会计划、监督和评价自己的学习过程和结果,最终实现词块学习自主。