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长期以来，作文教学一直是语文教学中的一个大难点。教学中常常是学生感觉无话可说，教师感到无从下手，难以达到教学目的。究其根源在于作文过程是由形象到抽象概括的过程，而学生因种种原因．严重影响了语文教学领域的素质教育的有效实施。
放飞心灵，让作文教学反璞归真
【摘 要】
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长期以来，作文教学一直是语文教学中的一个大难点。教学中常常是学生感觉无话可说，教师感到无从下手，难以达到教学目的。究其根源在于作文过程是由形象到抽象概括的过程，而学生因
【机 构】
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广州市番禺区石暮镇前锋小学
【出 处】
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师道：教研
【发表日期】
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2012年3期
其他文献
【案例】 那时，我在市桥东区一所小学任教。那一年，我刚完成一个高年段小循环后接手一个三年级的班级，教语文兼任班主任。作为老师，谁都希望自己接手的学生聪明乖巧，不要有“特殊份子”。可我接到的这个班，麻烦到学校必须中途换下原班主任。班里有一个叫健斌的学生，从入学起就闻名全校。他样子特别，身材矮小，细长脸，大眼睛，扁嘴巴，动作敏捷。课间时候，几乎在校园很多角落都能看到他闪过的身影。每天他不停地追逐，有
首先，编写口诀。 “国际音标48；元音20，辅音28；5长7短8个双；清浊对应成10双；另外5个为一组；3个鼻音不能忘。”再根据口诀分组分类记住单个音素的读音。例如：5长是指5个长元音[a：] [？蘅：] [？藜：] [i：][u：]，7短是指7个短元音[？蘧] [？蘅] [？藜] [I][u] [e][？覸]，8个双指8个双元音[ei][ai] [？蘅i][i？藜] [ε？藜] [u？藜] [
近年来,公安民警武器使用训练取得长足进展,但民警在判明使用武器合法性方面仍然存在不少困惑,对可以依法使用武器的情形没有足够的把握。为此,广州市公安局警察训练部开设了
现在的中学生普遍都害怕作文，觉得没什么内容可写，也不知道怎么写，教师也觉得作文教学是一块难啃的“骨头”，尽管花费很多精力，但就是收效甚微。我认为导致学生都作文有畏惧情绪的原因就是学生缺乏写作的兴趣。 一、寻找生活体验，积累写作素材 写作要有真情实感，要写出自己的真实的心理或真确的体验，反对假话、空话、套话。那么，如何变“假话”、“空话”、“套话”为“真话”，甚至妙语连珠呢？无疑，让学生走出课堂
信息技术与语文阅读教学整合的过程，应该立足在学生的能力发展，体现以人为本的宗旨；应该以语文阅读的教学目标为主，网络优势应该服务于学科；而要实现这些，对教师的个人素养提出了较高的要求。 一、全面系统，分步分层，分类设计高中阅读教学中的网络版学习课件 根据能力培养目标，选择网络的优势。学生语文素养包括阅读能力、理解能力、分析概括能力、鉴赏能力、搜集处理信息的能力。如培养速读能力，可借助资源优势；如
在语文教学中加强开拓学生思维是十分必要的，也是相当重要的，可以肯定地说，加强开拓思维的培养是提高语文教学质量的重要一环。因此，我在教学中认真尝试这种教法，有意识地从不同方面采取多种有效措施去加强开拓学生思维，使他们更能得心应手地理解和接受所获取的知识。 一、激发学习的兴趣是开拓学生思维的前提 心理学家告诉我们：兴趣是人对客观事物的选择性态度，是积极认识事物或参加某种活动的心理倾向。所谓激发学习
近年来，政府鼓励优质幼儿园教育资源扩张。采取了多种多样的办园思路。从人力资源管理角度看，幼儿园的办园模式各有不同：有公办幼儿园、民办幼儿园、合资办幼儿园等，人员的招聘和
每年的高考试题有较多的题目源于“课本习题”，甚至全国中学数学竞赛也如此。为此，我们的教学应紧扣教材，有的放矢，否则不是“无所适从”，就是“误入歧途”，难以做到“以不变应万变”。只有认真研究教材，深化和改造课本习题，才能培养起学生们驾驭课本知识的能力。因为课本上的习题，具有典型性，简明扼要，难度适当，编排合理，面向大多数学生，是巩固课堂所学知识必不可少的内容；也是检查对课本知识掌握好坏的良好的尺度。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话用在我们的教学工作中也有深刻的借鉴意义。教师作为学生学习的启发者、引导者、促进者，应通过自己不断的反思，改进教学方法，丰富教学技能，从而提高工作效率。 一、语文教学反思的内容 1. 课前反思就是上课前反思教学计划和教学准备。课前反思这一环节，要求各位教师在对前一阶段教学工作中的信息收集、分析和总结的基础上，运用已有教学经验，借鉴他人教学中的长处，以局外人的