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摘 要：技工学校的学生年龄小，自控能力弱，需要班主任做好监督管理工作。为此，班主任要通过加强自身的修养来强化班级管理工作，发挥带头作用，并且利用好班委干部的作用，以便实现班级的全面管理。
关键词：技工学校；班主任；工作要求
在教育生涯中，班主任为学生的人生引导护航，在班级管理中发挥着组织和指导的作用。技工学校的领导应该认真学习国务院的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断完善学校的班主任工作制度，进一步提高对班主任工作重要性的认识，加强班主任在学校管理中的重要作用。
一、提高班主任的修养
由于技工学校以初中毕业生为主，学生年龄比较小，其思想价值观念正是形成的关键时期。这个时期的学生有着比较强的模仿能力，思维比较开放，但是他们却没有很好的自制能力，外界的东西很容易影响到他们的行为观念。班主任在学校和学生接触得最多，班主任的言行会直接影响到学生的思想行为。所以，作为班主任，必须要言行一致，给学生做好榜样，利用自身良好的言行来规范学生的行为，加强班级管理。学生素质提高的前提是教师素质的提高，因为教师具有表率作用，也只有这样才能更好地教导学生树立优秀的思想品质。我们以大型班级活动为例，教师要和学生一起积极参与，共同为班级荣誉而努力。在活动中，教师要多总结不足之处，多鼓励和引导学生，不要总是责备他们。关于班级事务，班主任不能一味地只让学生去做，自己也要动手，比如捡拾地上的垃圾、整理课桌等，都能给学生很好的影响。并且，班主任在班级事务管理中必须要树立绝对的威信，工作中要言行一致，并要勇于承担责任。
二、细化班级管理措施
技工学校班级管理的效果，与班级管理目标以及班级管理措施有着很大的关系。班主任在日常管理中，要按照校规校纪对学生进行行为准则、宿舍管理、班风班规的管理，对学生的日常行为要严格规范。班主任还可以通过建立班级日志来强化管理，即当天的值班班委用日志的形式认真而详细地记录当天学生的学习、生活、纪律等表现。班主任亲自指导建立班级日志制度，发挥学生的自主管理作用，将班级事务进行记录和管理。通过该制度的实施，学生的自主管理能力得到锻炼，促进了学生的全面发展，对班级班风的优化有积极作用，还可以有效地评定学生的操行，让班级管理更加公开化、多样化，加强了对学生的管理力度，让班级管理举措能够真正落实下去。
三、利用班委加强班级管理
班级的管理离不开每个学生的努力，每个学生都有权利和义务管理好班级事务。班主任在班级管理中离不开班委的帮助，要是能够合理任用班委，就可以帮助班主任减轻班级管理负担。所以，班主任要任用那些自我管理能力强，具有号召力的学生做班委。班主任要精心培养班委队伍，表扬他们的长处，做好先进事迹宣传，树立班委的威信。既要让班委大胆工作，又要引导他们运用正确的工作方法，并严格要求他们努力进取，学好知识，锻炼工作能力。班主任要引导班委严于律己，通过带头作用为全班树立榜样。要培养班委的团结合作精神，用健康而正确的舆论来反思班集体工作，让全班都有较强的进取心和纪律性，提高他们的集体荣誉感。班主任要让班委在班级管理中认识到自己的作用，充分利用班委的工作能力，加强班级管理，并让学生认真监督班委的工作。
四、创设班级良好的学习氛围
技工学校学生的学习基础不好，不少学生在进校以后，对专业课程有厌倦感，学习积极性不高。班主任必须充分认识到这个问题，在管理班级时要重视学生的学习情况，要改变学生枯燥的专业学习生活，调动学生的学习热情，通过建设积极向上的学风让学生掌握好专业知识，提高专业技能水平。当学生的学习成绩提高了，班级管理也会更加顺利，让学生把精力都放在学习上，班主任的管理工作也就取得了成效。不过这个过程必须要持之以恒，不然就收不到预期的效果。
五、加强对学生的人生教育
当前，技工学校的学生因为年龄小，各方面能力都比较欠缺，对社会形势也不了解。很多学生在技校读书时不认真，只是去混时间，对所学专业的前景抱着消极的态度。所以，他们在平时学习中态度消极，不思进取。班主任要对学生进行形势教育，让他们对当前的社会发展形势有充分了解，对专业的就业前景也要有清晰的规划。另外，还要对学生进行人生教育，帮助他们树立正确的人生观，树立远大的人生目标，以此来端正他们的学习态度，激励他们不断努力学习。与此同时，班主任还要将学校优秀毕业生的事迹介绍给学生，让他们通过这些事迹的激励努力学习，全面发展，最终树立起科学的职业理想。对于技校班主任来说，在班级管理中要真正地关注学生的言行，这样才能做好班级管理工作。技校也要通过班主任的有效管理来实现社会应用型人才的培养。
总的来说，班主任在班级管理中扮演着领导者、管理者的角色，所以必须要有清晰而有效的工作思路，具备很强的责任感，不但要有爱心和奉献精神，还要不断在日常管理工作中探索管理的新方法，为新时期的技校教育事业做出更大的贡献。
参考文献：
[1]吴生宁.中职学校班主任管理工作探讨[J].总裁，2009，（01）.
[2]严梅.如何当好职业中专班主任[J].考试周刊，2011，（18）.
关键词：技工学校；班主任；工作要求
在教育生涯中，班主任为学生的人生引导护航，在班级管理中发挥着组织和指导的作用。技工学校的领导应该认真学习国务院的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断完善学校的班主任工作制度，进一步提高对班主任工作重要性的认识，加强班主任在学校管理中的重要作用。
一、提高班主任的修养
由于技工学校以初中毕业生为主，学生年龄比较小，其思想价值观念正是形成的关键时期。这个时期的学生有着比较强的模仿能力，思维比较开放，但是他们却没有很好的自制能力，外界的东西很容易影响到他们的行为观念。班主任在学校和学生接触得最多，班主任的言行会直接影响到学生的思想行为。所以，作为班主任，必须要言行一致，给学生做好榜样，利用自身良好的言行来规范学生的行为，加强班级管理。学生素质提高的前提是教师素质的提高，因为教师具有表率作用，也只有这样才能更好地教导学生树立优秀的思想品质。我们以大型班级活动为例，教师要和学生一起积极参与，共同为班级荣誉而努力。在活动中，教师要多总结不足之处，多鼓励和引导学生，不要总是责备他们。关于班级事务，班主任不能一味地只让学生去做，自己也要动手，比如捡拾地上的垃圾、整理课桌等，都能给学生很好的影响。并且，班主任在班级事务管理中必须要树立绝对的威信，工作中要言行一致，并要勇于承担责任。
二、细化班级管理措施
技工学校班级管理的效果，与班级管理目标以及班级管理措施有着很大的关系。班主任在日常管理中，要按照校规校纪对学生进行行为准则、宿舍管理、班风班规的管理，对学生的日常行为要严格规范。班主任还可以通过建立班级日志来强化管理，即当天的值班班委用日志的形式认真而详细地记录当天学生的学习、生活、纪律等表现。班主任亲自指导建立班级日志制度，发挥学生的自主管理作用，将班级事务进行记录和管理。通过该制度的实施，学生的自主管理能力得到锻炼，促进了学生的全面发展，对班级班风的优化有积极作用，还可以有效地评定学生的操行，让班级管理更加公开化、多样化，加强了对学生的管理力度，让班级管理举措能够真正落实下去。
三、利用班委加强班级管理
班级的管理离不开每个学生的努力，每个学生都有权利和义务管理好班级事务。班主任在班级管理中离不开班委的帮助，要是能够合理任用班委，就可以帮助班主任减轻班级管理负担。所以，班主任要任用那些自我管理能力强，具有号召力的学生做班委。班主任要精心培养班委队伍，表扬他们的长处，做好先进事迹宣传，树立班委的威信。既要让班委大胆工作，又要引导他们运用正确的工作方法，并严格要求他们努力进取，学好知识，锻炼工作能力。班主任要引导班委严于律己，通过带头作用为全班树立榜样。要培养班委的团结合作精神，用健康而正确的舆论来反思班集体工作，让全班都有较强的进取心和纪律性，提高他们的集体荣誉感。班主任要让班委在班级管理中认识到自己的作用，充分利用班委的工作能力，加强班级管理，并让学生认真监督班委的工作。
四、创设班级良好的学习氛围
技工学校学生的学习基础不好，不少学生在进校以后，对专业课程有厌倦感，学习积极性不高。班主任必须充分认识到这个问题，在管理班级时要重视学生的学习情况，要改变学生枯燥的专业学习生活，调动学生的学习热情，通过建设积极向上的学风让学生掌握好专业知识，提高专业技能水平。当学生的学习成绩提高了，班级管理也会更加顺利，让学生把精力都放在学习上，班主任的管理工作也就取得了成效。不过这个过程必须要持之以恒，不然就收不到预期的效果。
五、加强对学生的人生教育
当前，技工学校的学生因为年龄小，各方面能力都比较欠缺，对社会形势也不了解。很多学生在技校读书时不认真，只是去混时间，对所学专业的前景抱着消极的态度。所以，他们在平时学习中态度消极，不思进取。班主任要对学生进行形势教育，让他们对当前的社会发展形势有充分了解，对专业的就业前景也要有清晰的规划。另外，还要对学生进行人生教育，帮助他们树立正确的人生观，树立远大的人生目标，以此来端正他们的学习态度，激励他们不断努力学习。与此同时，班主任还要将学校优秀毕业生的事迹介绍给学生，让他们通过这些事迹的激励努力学习，全面发展，最终树立起科学的职业理想。对于技校班主任来说，在班级管理中要真正地关注学生的言行，这样才能做好班级管理工作。技校也要通过班主任的有效管理来实现社会应用型人才的培养。
总的来说，班主任在班级管理中扮演着领导者、管理者的角色，所以必须要有清晰而有效的工作思路，具备很强的责任感，不但要有爱心和奉献精神，还要不断在日常管理工作中探索管理的新方法，为新时期的技校教育事业做出更大的贡献。
参考文献：
[1]吴生宁.中职学校班主任管理工作探讨[J].总裁，2009，（01）.
[2]严梅.如何当好职业中专班主任[J].考试周刊，2011，（18）.