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四年级下学期,我带领学生们延伸了鸡兔同笼的问题.总体来说,也就是"笼子里有若干只鸡和兔子.从上面数有35个头,从下面数有94只脚.问鸡和兔子各有几只?"的问题.鸡兔同笼问题并没有作为我们教材单独的一章或小节来学习,但这部分内容对于学生分析和解决问题有很大的帮助.经过总结和思考,我发现解决鸡兔同笼问题的重点在于向学生渗透置换的思想.接下来我会以具体的三种解决方案为例来说明这一点.