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教学目标1.通过整理与复习,帮助学生回顾立体图形的知识,用联系的方法完成从平面到立体、多面体到旋转体的知识网络的构建。2.通过“物以类聚、触类旁通”的学习方法的传递,让学生掌握数学方法。3.让学生真正感受到数学学习的乐趣。
源于知识 达于智慧——“立体图形的整理与复习”教学设计
【摘 要】
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教学目标1.通过整理与复习,帮助学生回顾立体图形的知识,用联系的方法完成从平面到立体、多面体到旋转体的知识网络的构建。2.通过“物以类聚、触类旁通”的学习方法的传递,让学生掌握数学方法。3.让学生真正感受到数学学习的乐趣。
【机 构】
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涟源市教研师资培训中心
【出 处】
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湖南教育:中旬(B)
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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湖南省教育科学研究工作者协会基础教育一般课题“以解题讲题活动带动小学数学校本教研的实践研究”(课题编号:XJKX20B275)研究成果。
其他文献
摘 要：小学数学学科教学讲求思维性、拓展性、实践性，需要教师关注学生多维度数学素养的形成与发展，提高学生的数学学科核心素养。教师加强说理教学在课堂上的渗透，通过启动说理教程、创设说理情境、开展说理活动、加强说理训练等多种手段，为学生参与数学说理、感知数学说理、掌握数学说理提供多元化的学习机会，促进学生数学综合素质的全面发展。 关键词：小学数学;说理教学;教学策略 中图分类号：G427