论文部分内容阅读
在初中数学课堂教学中，教师应明确教学目标、优化教学设计、活用教学方法、营造课堂氛围、适用教学手段、精炼教学语言、精心设计问题、适时全面评价，多种方法和手段进行有效教学，努力深化教育改革，提高教学效率和质量，让学生从学习中学会学习，从尝试中学会探索，从探索中学会发现，从参与中得到发展。
初中数学教学中有效教学的策略
【摘 要】
：
在初中数学课堂教学中，教师应明确教学目标、优化教学设计、活用教学方法、营造课堂氛围、适用教学手段、精炼教学语言、精心设计问题、适时全面评价，多种方法和手段进行有效教
【机 构】
：
河北省赵县石塔中学 河北 赵县 051530
【出 处】
：
读写算（教研版）
【发表日期】
：
2013年22期
其他文献
在数学课堂教学中恰当运用多媒体技术进行生动、形象的描述，能从不同角度以不同的方式展现知识的内在规律，突破时间、空间、抽象、宏观、微观的限制，让学生充分感受、理解知识产
【摘要】中学生应该是最喜欢体育的人群。在体育游戏中中学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此，怎样上好一节体育课是我们这篇论文需要探讨的问题！ 【关键词】体育中学吸引学生 体育课不仅是实现体育教学、完成学校体育任务的重要形式，也是反映体育教师综合素质的窗口。
写作教学是初中英语教学的一个重点.但是,据教学实践发现,现在的初中生的英语写作水平却不容乐观.尤其对于我们农村中学的学生,英语写作仍是一个薄弱环节.
创造性的思维是指在思维方面的创新意识，用不同的方法来解决和分析问题，是一种全新的思维方式。创新思维的存在使得我们的生活质量、工作质量不断地改善，使工作效率得到了提高，巩
小学数学是培养学生逻辑思维的重要举措之一，同时也是培养学生学习习惯与数学学习兴趣的关键阶段。对于小学数学而言一方面我们需要保持数学的严谨性让学生养成良好的学习习惯
汉语是世界上最古老却又最为稳定延续的语言,其科学性、哲理性、艺术性极强.“语言优化”是针对“语言劣化”而提出的.随着中外多元文化的融合,各种现代化因素潜移默化地影响
摘 要：根据小学生数学学习的特点和新课标的要求，我们提出了小学数学教学的“大问题”教学策略 。“大问题”教学是传统小学数学应用题教学的拓展，是小学数学体现“生活化，活动化，情境化”的必然选择。本文主要讨论了“大问题”教学策略的基本内涵、理论意义和具体实施办法。 关键词：小学数学；“大问题”教学；教学策略 小学生的数学认知学习是以自己的生活常识和经验为起点的，并在自己“做数学”的过程中，通过经历
分层教学更能针对学生个体差异,因材施教,但在实际操作中还存在着一定的误区.本文针对这一问题进行了分析并提出对策,以期待在今后的教学中更有效地运用分层教学.