股动脉介入灌注脲激酶、硫辛酸、前列地尔治疗糖尿病足的安全性分析

来源 :临床合理用药杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kokwok
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的分析股动脉介入灌注脲激酶、硫辛酸、前列地尔治疗糖尿病足安全性。方法选取50例糖尿病足介入围治疗期中出现的安全性情况,对其影响因素进行分析及预防。结果均安全完成介入治疗,其中38%患者在围治疗期出现紧张不安情绪,出现血压轻度升高、心率轻度加快,血压明显升高者4例。在介入治疗过程中,血压明显升高并表现出烦躁不安、心率加快2例,均给予地西泮治疗后缓解,未发生1例严重并发症。结论股动脉介入置管灌注脲激酶、硫辛酸、前列地尔治疗糖尿病足是安全有效的,但对介入期的安全性问题进行充分评估和防范至关重要。 Objective To analyze the safety of percutaneous arterial infusion of urokinase, lipoic acid and alprostadil in the treatment of diabetic foot. Methods Fifty cases of diabetic foot intervention during the treatment of the safety situation, its influencing factors were analyzed and prevention. The results were safely completed interventional treatment, of which 38% of patients during the Wai period of nervous anxiety, there was mild blood pressure, mild heart rate, blood pressure was significantly higher in 4 cases. In interventional therapy, blood pressure was significantly increased and showed irritability, heart rate in 2 cases, were given after the relief of diazepam, did not occur in 1 case of serious complications. Conclusion Percutaneous catheter perfusion of urokinase, lipoic acid and alprostadil for the treatment of diabetic foot is safe and effective. However, it is very important to fully assess and prevent the safety of interventional period.
其他文献
中国开发区发展转型源自于经济全球化深入发展与本土改革开放跟进的交互作用,总体看显现出时空交互演进的规律性特征,表现为租金激励所产生的不同层次空间极化效应经验:包括
目的 评价螺旋CT双期扫描对胰腺癌可切除性的价值。材料与方法 对 42例拟诊胰腺癌随后又行手术治疗的患者作出前瞻性的诊断和可切除性的评估。病理结果 :胰腺癌 3 3例 ,非
“没有调查,就没有发言权”,是毛泽东同志的名言.习近平总书记进一步深化了调查研究的思想,赋予了调查研究以时代意义,提出“调查研究是谋事之基、成事之道.没有调查,就没有
期刊
近年来,基金经理人的违法违规行为频繁发生,严重损害投资者的利益.基金经理人的声誉危机问题已引发全社会的担忧.本文基于内部因素、外部因素两方面阐述经理人声誉危机成因,
随着现代社会的深入发展,人们的审美水平和对传统工艺的要求越来越高.传统工艺作为一种非物质文化遗产,是人们生活和文化艺术的化石,同时也是人类精神的瑰宝.但是,在时代发展
国有企业是我国特色社会主义的重要物质基础和政治基础,是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量,其重要性不言而喻.加强党风廉政建设是保证国有企业持续健康稳定发展
由于小学生的思维特点是以具体、直观、形象为主,所以动手操作是其数学学习的重要方式.把操作活动与想象、推理、表达、思考有机融合,加大操作中的思维含量,不但可以促进学生
嗜酒行为有一定的遗传性 ,其后代尤其是男性是酒精中毒的高危人群 [1 ] ,他们在神经生理心理学方面可能有某些差异 ,现对此进行研究 ,报告如下。1 对象与方法对象来自我市 1
学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式称为学习习惯。好的学习习惯有利于提高学习效果;而不好的学习习惯会妨碍学习的效果。因此,培养学生良好的学习习惯会使学生终生受益。作为小学数学教师,我们在教学中,应以新课程理念为引领,不仅要教会学生数学知识,更要着眼于未来,培养学生良好的学习习惯,为他们更好地掌握知识、探究创新和长远发展奠定基础。如何多方位地培养小学生数学学习的良好习惯?以下是笔者在教学
期刊