思维特点相关论文
以充分挖掘小学生对于数学学科的兴趣与热爱为目标,基于生活化教学理念,展开小学数学课堂的教学应用研究.在全面细致地理解生活化......
实验设计是初中实验教学主要内容之一,对学生的核心素养、思维能力以及创新能力的要求都非常高。但目前的实验教学大多受限于时效......
共同反刍，指在人际关系中广泛地讨论和重新审视问题，推测问题并且关注负面情绪。以往的研究多集中于共同反刍的负面影响，也有部分学者......
幼儿对大自然的亲近感与生俱来，乐于在自然中感受生命带来的惊喜。江苏省宿迁师范学校附属小学幼儿园借助自然环境开展生活实践，结合......
夸美纽斯的《大教学论》提出教育应遵循自然规律的观点,其直指教学中要遵循自然秩序和依据学生的认知规律.也就是说通过对数学教材......
【摘要】初、高中的数学教学在衔接过程中存在着很多问题。本文通过对这些问题进行分析，找出了解决初中和高中在数学教学中衔接问题......
摘 要《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通......
【摘要】作为小学低年级语文教学的重要部分，识字能力在很大程度上决定着学生今后乃至一生的发展。因此。识字教学需要引起我们一线......
目前,课堂教学中普遍存在着“多、杂、死”的现象,缺乏“少、精、活”,特别是“死”而不“活”的现象更为严重。具体说即“满堂灌......
<正> 近年来中国语言学界发生的引人注目的事件之一是申小龙的文化语言学理论的提出。伴随着申氏天马行空式论辩而来的,是一连串令......
阅读是学生获取知识的主要方式，通过阅读可增强学生对文字语言的认知能力。新时期初中生语文阅读思维呈现了鲜明特点，这些为语文阅读......
我国高等职业教育的主要目标就是为社会培养技术型人才。从高等职业教育的目标上来看，就是指专业的能力，但是学生在形成专业能力的过......
在实际工作中,下级公务人员向上级领导汇报工作是常有的事情,而且汇报的场合、方式多种多样,因此,汇报材料也就有多种类型。本文所......
摘 要：中国文化博大精深，无不处处影响着国人的思维方式与行为处事方式。近年来西方管理理论与方法在中国遍地开花，对中国的管理方式......
【摘要】职业教育是一种专业教育，是机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课，它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力......
摘 要：对中职学生而言，道德不仅是其必备品质之一，更是其职业发展的重要凭证。本文旨在从中职学校的德育现状出发，探索如何有效改善这......
摘 要：语文是中职教育体系中的一门基础学科，是培养学生创造性思维的重要学科之一。教师在中职语文教学中应结合学生的思维特点，优化......
大学生必须具备思想政治素养.在思想政治教育过程中,必须全面把握大学生的思维特点,充分发挥思想政治教育在培养学生“立身处世”......
文本细读，是指以文为本，通过反复阅读语言材料和深入理解文章的内涵来理解和运用语言。在《新课程标准》的指引下，教师需要进一步引导......
摘要：蹲下来教数学，教师要用一颗童心去看孩子，站在孩子的角度思考问题。蹲下来教数学，能让学生在一种“零距离”的心理状态下，进行师生......
【摘要】在数学教学中加强学生实最能力的培养，已成为当今学校教学研究和实践的热点问题。越来越多的教师认识对培养学生实践能力对......
随着科技的发展,电脑音乐制作技术多方面地渗透到传统的音乐教育教学及音乐活动中,并且在教学与活动中表现出色。因此在小学音乐教......
简单实用的教具是教师教育教学的助手。它既辅助教，更有利于孩子们学。在数学课堂上有效地使用教具，对于学生理解抽象的數学知识，能起......
体验是一种亲身经历且富有创造性的过程,体验式教学是指以学生为主体的教育教学,小学数学教学重在培养学生数学综合运用能力。本文......
摘要：将绘本故事与数学教学相结合可以提高幼儿数学教育的有效性。本文从激发幼儿学数学的兴趣、寻找绘本中的最佳数学教学切入点、......
摘 要民间音乐有它的独特之处：富有兴趣性，形式繁多。因此深受幼儿喜爱，科学地开展民间音乐活动，不仅能让幼儿感受音乐的多样性、丰富......
设计意图布鲁纳曾经说过:“任何教学形式都没有情景教学来得直观、深刻。”小班孩子的年龄特点与认知水平恰恰非常符合这样的教学......
“幼小衔接”顾名思义就是幼儿教育与小学教育的衔接。所衔接的内容涉及:教学方式、教学内容、教学要求以及教学环境。幼儿园教育......
区域计划在幼儿区域活动中起着重要的引导作用。这种引导，不是教师直接给予孩子们的引导，而是通过制订计划的形式，给幼儿思考游戏、坚......
通过这一案例，思考如何为小班幼儿的角色游戏提供材料，我觉得必须牢记“两多两少”。 1. 多一些操作，少一些摆设 维果茨基提出......
《学前教育纲要》明确要求，要“鼓励幼儿……表达自己的想法，发展幼儿的思维能力”；《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域（一）“倾听与......
学生怕写作文，写出来的作文依葫芦画瓢、不真实、千篇一律、缺乏新意，其根源在于教师对学生的写作要求和写作技巧要求过早、过多、过......
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。......
幼儿科学教育途径的多样化,有利于克服长期以来以集体教学为主途径单一的弊端,有利于扬长避短,提高幼儿科学教育的效果。可以通过......
在幼儿数学启蒙教育中,许多教师往往容易忽视幼儿的思维特点,采用重复灌输的教学方法,使幼儿学起数学来感到枯燥与乏味,大大压抑了......
摘 要：幼儿的心理特点决定其喜欢游戏，游戏对于幼儿的身心发展有促进作用。本文对课间游戏的实施对策进行论述，以期发挥课间游戏对幼......
语言是智力发展的基础,也是所有知识的宝库。3-6岁是幼儿语言发展的最佳期,作为幼儿成长的保驾护航者,教师与家长必须携起手来,紧......
幼儿期正处于生长阶段,人体的骨骼、韧带以及各种器官系统,正处于不成熟至成熟的发育过程。这一时段,对幼儿进行舞蹈教学,一定要注......
幼儿学习习惯是指幼儿在长期的学习实践过程中逐渐形成的自动的行为倾向。学习习惯有好坏之分。幼儿时期,良好的学习习惯既容易建......
