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本文以新《幼儿园工作规程》的基本宗旨为视角,在阐述"小学化"界定过程的基础上,从教育内容、教育活动形式、幼儿评价、教育管理与教育环境等方面剖析新时期"小学化"现象的具体表现和主要特点,以提高人们对"小学化"现象的识别能力,以此转变学校的教育观念,树立正确的幼教观,使幼儿园教育能够真正实现"促进幼儿全面发展"的教育目标。