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摘 要：PPT作为现代多媒体教学中的一个主要工具，其优点是显而易见的，其大大提高了课堂教师传授知识的效率，使老师从“奋笔疾书”中得到解放，PPT加入的图像、声音、视频等多媒体内容更是使学生对知识理解得更加直观深刻，课堂互动性更强。但大多数教师仍以演示功能为主，以线性设计为主，将大量的教学内容和相关信息经过粗略的设计后，简单地搬至powerpoint中，缺少互动设计，这种现象普通存在于小学课堂教学中。在小学数学课堂教学中巧用powerpoint，将会大大提高课堂教学实效。
关键词：powerpoint；小学数学；教学；巧用
信息技术的飞速发展，具有互动功能的网络平台，交互电子白板、Ipad及各种各样的互动软件等纷沓涌入课堂。尽管一切都在飞速发展，日新月异，但是从教师使用软件制作课件调查来看，绝多数教师利用powerpoint制作课件，它仍作为小学数学课堂的常客，但大多数教师仍以演示功能为主，以线性设计为主，将大量的教学内容和相关信息经过粗略的设计后，简单地搬至powerpoint中，缺少互动设计，这种现象普通存在于小学课堂教学中。
一、教师明确PPT使用的目的
在思考powerpoint在教学中存在问题时，必须明确应用powepoint的目的——优化课堂教学，提高课堂效率。课件的设计和制作必须紧紧围绕目标进行，教学重点如何突出？教学难点如何突破？内容的呈现方式是否符合学生需要？是否优于传统手段？是否更有效？……
二、让文本呈现更吸引眼球，突出重点
根据知觉原理，影响文本易读性的因素较多，如文本大小，一行的长度、行距、背景色和亮度等。
1.运用文字变化和自定义动画的强调来突出重点
在小学数学课堂中经常会出现概念，把关键词用不同颜色、加大字号、加下划线或加着重号等形式突出，吸引学生眼球，增加学生注意力。如把平年和闰年的概念做一对比，将28天和29天、平年与闰年通过突出显出，加深记忆。
如在教学一年级数学《钟表的认识》时，长针（分针）和短针（时针），可运用自定义动画效果中的强调显示，突出长针和短针，引起学生注意，通过视觉来进一步刺激学生认知，提高学习新知的效果。
2.运用图形代替文本突出重点
人类对图的理解速度远远快于对文字的理解速度。在PPT中教师可将教材中的一些文本素材转换成易于图形的方式呈现出来，使重点内容更直观，更突出、便于学生理解和掌握。
如在小学升初复习阶段，为了更好地梳理小学学段所学有关平面图形的知识，利用下图增进学生对这部分内容的理解，系统而全面将零散的知识形图形的形式串起来。
三、精简powerpoint的信息量，使其轻装上阵
运用现代信息技术进行教学融合了视沈、听觉和触觉，有助于知识的获取和保持。理性知识在小学数学中所占比例较大，教师为让学生更好地理解掌握小学数学中比较抽象的内容，运用多媒体例使抽象变得直观形象，如在一节公开课教学《美丽的轴对称图形》时，为了更好地让学生理解轴对称图形，教师出示了中国脸谱、蝴蝶等图片，充分让学生从视觉上对新知有了了解，讲解完轴对称图形的概念后，教师在拓展练习时，出示了英文字母（H，A，B，C，D，E，F，G，H，M，Q（Aria体的））和（中、日、水、由、早（幼圆体），英文字母中可以很明确的判断有轴对称图形，可是对于幼圆体的中文没有一个轴对称图形，这样的资源的不当使用干扰了学生新知的学习，影响了教学，起到了负面作用，不能達到预期的教学效果，与我们的初衷背道而驰，作为一名教师，一定要精选信息量，使PPT轻装上阵。
四、运用PPT制作技巧，提高教学实效
PPT融文体、图片、音频、视频、动画等多种方式呈现信息，在创设情境方面有独特优势，巧用PPT技巧，提高数学课堂教学实效。
1.运用“排练计时”和“录制旁白”，提高学生兴趣
在小学低年级教学中，学生注意力易分散，易疲劳，教师常常将问题设置在情境小故事中，将故事图片插入到powerpoint中，依据图片撰写解说词，通过录制和排练计时的方式使图片和教师的解说词同步，给学生视觉和听觉的冲击，增强感染力。
2.提高PPT课件的交互性，提高选择空间
在数学课堂教学中，经常碰到教师害怕出现意外，一节课都在牵着学生走；另有学生回答问题，没有按教师的思路走，使教学出现尴尬局面。PPT不只有演示功能，学生可以在教师预设的问题自由选择，教师也可以根据学生的选择调整自己的授课方案，避免出现尴尬局面。在PPT中，利用自定义动画效果中触发器的妙用，可以轻松的实现PPT的交互，特别是对于小学数学课堂中复习课中，利用触发器功能设置选做题，教师根据学生的不同选择呈现不同的答案，这样教师就能沉着控制课堂。除此之外，我们还可通过“超链接”，在Powerpoint中插入视频或flash小课件，有时视频格式powerpoint并不支持，教师还要花费时间转格式；swf格式的文件在powerpoint中插入又比较麻烦，而这个时候我们可以利用插入超链接，方便操作，播放完后关闭该程序即可。如在教学正方体和长方体的认识时，笔者在网上下载了很好的flash小课件，节省了制作课件的时间，提高了课堂实效。
五、妙用powerpoint的放映方式
在小学数学课堂公开课或优质课，经常看到教师在处理练习时，学生判断对错时，都是先就把答案设成自定义动画效果，等到学生回答出示结果，如果答案不对，教师再让其他学生回答；有时教师又过到急燥，学生还未说出答案，教师不小心将答案出示，很让教师尴尬。
运用幻灯片放映方式中的指针选项可选择如圆珠笔，将笔色设为红色，这样教师在处理练习时，根据学生的答案，可现场给出对错，学生如果不对，可利用橡皮擦进行擦除，提高教学的科学性和实时交互性。
综上所述，巧用PPT优化数学课堂，从学生利益出发，教师要及时的总结和反思教学效果，教育本身是一个综合而又复杂的大系统，作为信息时代的教师，只有通过不断的实践和反复的总结，才能实现对教学规律的领悟和对技术的熟练运用，从而更好地驾驭课堂，更高层次的提高课堂效果。
关键词：powerpoint；小学数学；教学；巧用
信息技术的飞速发展，具有互动功能的网络平台，交互电子白板、Ipad及各种各样的互动软件等纷沓涌入课堂。尽管一切都在飞速发展，日新月异，但是从教师使用软件制作课件调查来看，绝多数教师利用powerpoint制作课件，它仍作为小学数学课堂的常客，但大多数教师仍以演示功能为主，以线性设计为主，将大量的教学内容和相关信息经过粗略的设计后，简单地搬至powerpoint中，缺少互动设计，这种现象普通存在于小学课堂教学中。
一、教师明确PPT使用的目的
在思考powerpoint在教学中存在问题时，必须明确应用powepoint的目的——优化课堂教学，提高课堂效率。课件的设计和制作必须紧紧围绕目标进行，教学重点如何突出？教学难点如何突破？内容的呈现方式是否符合学生需要？是否优于传统手段？是否更有效？……
二、让文本呈现更吸引眼球，突出重点
根据知觉原理，影响文本易读性的因素较多，如文本大小，一行的长度、行距、背景色和亮度等。
1.运用文字变化和自定义动画的强调来突出重点
在小学数学课堂中经常会出现概念，把关键词用不同颜色、加大字号、加下划线或加着重号等形式突出，吸引学生眼球，增加学生注意力。如把平年和闰年的概念做一对比，将28天和29天、平年与闰年通过突出显出，加深记忆。
如在教学一年级数学《钟表的认识》时，长针（分针）和短针（时针），可运用自定义动画效果中的强调显示，突出长针和短针，引起学生注意，通过视觉来进一步刺激学生认知，提高学习新知的效果。
2.运用图形代替文本突出重点
人类对图的理解速度远远快于对文字的理解速度。在PPT中教师可将教材中的一些文本素材转换成易于图形的方式呈现出来，使重点内容更直观，更突出、便于学生理解和掌握。
如在小学升初复习阶段，为了更好地梳理小学学段所学有关平面图形的知识，利用下图增进学生对这部分内容的理解，系统而全面将零散的知识形图形的形式串起来。
三、精简powerpoint的信息量，使其轻装上阵
运用现代信息技术进行教学融合了视沈、听觉和触觉，有助于知识的获取和保持。理性知识在小学数学中所占比例较大，教师为让学生更好地理解掌握小学数学中比较抽象的内容，运用多媒体例使抽象变得直观形象，如在一节公开课教学《美丽的轴对称图形》时，为了更好地让学生理解轴对称图形，教师出示了中国脸谱、蝴蝶等图片，充分让学生从视觉上对新知有了了解，讲解完轴对称图形的概念后，教师在拓展练习时，出示了英文字母（H，A，B，C，D，E，F，G，H，M，Q（Aria体的））和（中、日、水、由、早（幼圆体），英文字母中可以很明确的判断有轴对称图形，可是对于幼圆体的中文没有一个轴对称图形，这样的资源的不当使用干扰了学生新知的学习，影响了教学，起到了负面作用，不能達到预期的教学效果，与我们的初衷背道而驰，作为一名教师，一定要精选信息量，使PPT轻装上阵。
四、运用PPT制作技巧，提高教学实效
PPT融文体、图片、音频、视频、动画等多种方式呈现信息，在创设情境方面有独特优势，巧用PPT技巧，提高数学课堂教学实效。
1.运用“排练计时”和“录制旁白”，提高学生兴趣
在小学低年级教学中，学生注意力易分散，易疲劳，教师常常将问题设置在情境小故事中，将故事图片插入到powerpoint中，依据图片撰写解说词，通过录制和排练计时的方式使图片和教师的解说词同步，给学生视觉和听觉的冲击，增强感染力。
2.提高PPT课件的交互性，提高选择空间
在数学课堂教学中，经常碰到教师害怕出现意外，一节课都在牵着学生走；另有学生回答问题，没有按教师的思路走，使教学出现尴尬局面。PPT不只有演示功能，学生可以在教师预设的问题自由选择，教师也可以根据学生的选择调整自己的授课方案，避免出现尴尬局面。在PPT中，利用自定义动画效果中触发器的妙用，可以轻松的实现PPT的交互，特别是对于小学数学课堂中复习课中，利用触发器功能设置选做题，教师根据学生的不同选择呈现不同的答案，这样教师就能沉着控制课堂。除此之外，我们还可通过“超链接”，在Powerpoint中插入视频或flash小课件，有时视频格式powerpoint并不支持，教师还要花费时间转格式；swf格式的文件在powerpoint中插入又比较麻烦，而这个时候我们可以利用插入超链接，方便操作，播放完后关闭该程序即可。如在教学正方体和长方体的认识时，笔者在网上下载了很好的flash小课件，节省了制作课件的时间，提高了课堂实效。
五、妙用powerpoint的放映方式
在小学数学课堂公开课或优质课，经常看到教师在处理练习时，学生判断对错时，都是先就把答案设成自定义动画效果，等到学生回答出示结果，如果答案不对，教师再让其他学生回答；有时教师又过到急燥，学生还未说出答案，教师不小心将答案出示，很让教师尴尬。
运用幻灯片放映方式中的指针选项可选择如圆珠笔，将笔色设为红色，这样教师在处理练习时，根据学生的答案，可现场给出对错，学生如果不对，可利用橡皮擦进行擦除，提高教学的科学性和实时交互性。
综上所述，巧用PPT优化数学课堂，从学生利益出发，教师要及时的总结和反思教学效果，教育本身是一个综合而又复杂的大系统，作为信息时代的教师，只有通过不断的实践和反复的总结，才能实现对教学规律的领悟和对技术的熟练运用，从而更好地驾驭课堂，更高层次的提高课堂效果。