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从教学内容、技术设计、教学组织与教学效果四个方面对网络视频课程教学质量进行分析，运用AHP确定各评价指标的参考权重，提出了多层次的评价模型，利用FCE对网络视频课程教学质量进行多层次、量化分析评价，使网络视频课程教学质量的评价更加科学、合理，为网络视频课程的可持续发展提供了理论研究依据。
基于层次结构模型的高校网络视频课程教学质量评价研究
【摘 要】
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从教学内容、技术设计、教学组织与教学效果四个方面对网络视频课程教学质量进行分析，运用AHP确定各评价指标的参考权重，提出了多层次的评价模型，利用FCE对网络视频课程教学质量
【机 构】
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陕西铁路工程职业技术学院
【出 处】
：
电子测试
【发表日期】
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2014年11期
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