【摘 要】
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农村小学生学习数学存在的现状不容乐观,与新课程改革理念下的教育教学有所差异,一方面是受传统教育教学模式的影响;另一方面受教师知识信息封闭,教育教学没有扩大数学的知识
【机 构】
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贵州省松桃苗族自治县盘信镇杨柳村完小,
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农村小学生学习数学存在的现状不容乐观,与新课程改革理念下的教育教学有所差异,一方面是受传统教育教学模式的影响;另一方面受教师知识信息封闭,教育教学没有扩大数学的知识量,与实际生活缺乏适当的联系。无法激起学生学习数学的兴趣,为此从激发学生学习数学的动机;弱化数学知识的抽象性;实施新型的教育模式;重视教学实践;课堂教学充满朝气活力。浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣。
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