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摘 要：幼儿时期是语言发展的关键时期，早期的阅读教育有利于幼儿认知、语言、个性等方面的发展。而现在传统的幼儿语言教学只注重口语的发展，忽略书面语言的培养和发展。所以，在教师教学中，要重视开展绘本阅读能力的培养。因为绘本是培养幼儿良好阅读习惯的一个载体，它很好地将文学与艺术相结合，适合幼儿进行独立的阅读，对培养幼儿的阅读能力有不可替代的作用。
关键词：绘本；幼儿；阅读
随着经济的发展，国家越来越重视对幼儿早期的教育和发展，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力也是教育工作的一个重要内容。《幼儿园教育指导纲要》中重点指出要利用图书、绘画和其他方式激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读能力。所以，作为培养幼儿阅读能力的重要载体，绘本在这一关键时期起着关键的作用。
一、了解绘本的含义，增强学生阅读能力的培养
对于幼儿时期的孩童来说，文字就是抽象性的符号，加大了他们阅读的难度。所以，绘本就能很好地解决这一问题。所谓绘本，就是“画出来的书”。它不像其他的图书，以文字为主要内容，而是以图画为主，用一些简单的画面组建相应的故事。
幼儿时期的学生都容易对外界的事物产生强烈的好奇心，而一本美轮美奂的绘本会让幼儿有一种耳目一新的感觉，不会在看的过程中感到无聊和乏味，有利于激起幼儿对阅读的兴趣，培养和提高他们的阅读能力。
二、了解绘本对阅读的意义，创造良好的阅读环境
绘本中精练的语言、色彩鲜艳的图画描绘，都能很好地激发幼儿阅读的兴趣。绘本利用图画的方式将一些故事活灵活现地展现在幼兒的面前，让幼儿对书本的内容产生兴趣，帮助他们解决了在文字阅读上的一些问题。同时，绘本中的图画都讲究画的技巧和风格，是一种艺术性极强的表达，提高幼儿美学意识有着巨大的作用。比如，幼儿园讲《小熊的故事》时，就可以利用绘本，把小熊的故事用图画的方式展现给学生看，激发他们阅读的兴趣，培养他们的阅读能力。
在有着这些巨大意义的作用下，在幼儿绘本阅读中，要创造良好的阅读环境。而阅读环境又包括阅读的物理环境和心理环境，学校和家庭要为幼儿提供一个安静舒适和安全的阅读环境。在物理环境中，要求是在光度较强、通风状况好、安静舒适的独立的环境中进行阅读。在心理环境中，要求教师和家长给孩子创造一个轻松快乐的阅读环境。并且，教师和家长在指导幼儿进行阅读时，要没有心理负担和压力，让他们用愉悦的心情进行阅读，增强阅读效果，提高他们的阅读能力。
三、选择正确的绘本，培养幼儿良好的阅读习惯
一本好的绘本对幼儿未来的发展有着潜移默化的影响。在进行幼儿阅读教育的过程中，学校和家庭应该在选择绘本的过程中慎重考虑，把最好的书献给最好的幼儿，为他们未来的发展奠定良好的基础。如果在选择过程中，一些绘本对幼儿完全无作用或者是有伤害的话，那么，这对他们整个阅读时期都会产生不可磨灭的影响。所以，学校和家庭在选择的过程中，要选择一些好的符合幼儿教育和心理特点的绘本，激发幼儿阅读的兴趣，培养和提高幼儿的阅读能力。
同时，培养良好的阅读习惯是提高幼儿阅读能力的重中之重。学会翻书，是阅读的首要步骤。幼儿在阅读过程中都是以图片为主的，在阅读内容的时候也总是喜欢一些色彩鲜艳的图片。所以，在这一过程中，学校和家庭要利用好幼儿对绘本的兴趣，激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。
四、引导幼儿主动阅读，开展互助阅读
在日常生活中，幼儿进行阅读也应该有良好的阅读环境，吸引幼儿主动阅读。在色彩缤纷的世界里，色彩鲜艳的绘本能很好地激起幼儿主动阅读的兴趣。如一本全是文字的图书和一本图文并茂的书放在幼儿的眼前，相信幼儿会选择那本图文并茂的图书进行阅读，并且在幼儿阅读的同时，学校和家庭也要对幼儿进行引导，让他们主动阅读，从而提高阅读能力。
开展互助阅读也是提高幼儿阅读能力的重要体现。在幼儿阅读的过程中，每个幼儿对自己所看到的生动形象的画面都会进行分享，让其他幼儿一起享受其中的乐趣。所以，学校要多开展互助阅读，让幼儿之间多进行交流和讨论，激发学生阅读的兴趣，培养和提高幼儿的阅读能力。
很多实践证明，有效地利用绘本对幼儿阅读能力的培养有着举足轻重的作用。因为在幼儿时期，鲜艳的色彩、生动的图画能很好地激发幼儿阅读的兴趣。而创设良好的阅读环境，培养良好的阅读习惯，引导幼儿主动阅读，开展互助性阅读都是对提高幼儿阅读能力的良好的途径和方法。
参考文献：
[1]徐丹.关于绘本阅读与幼儿教育的思考[J].幼儿教育，2009（31）.
[2]李鑫.幼儿园绘本阅读指导应注意的几个问题[J].语文学刊，2009（12）.
[3]焦卉，王小斌.信息技术在绘本阅读教学中的应用[J].中国教育信息化，2009（16）.
编辑 张珍珍
关键词：绘本；幼儿；阅读
随着经济的发展，国家越来越重视对幼儿早期的教育和发展，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力也是教育工作的一个重要内容。《幼儿园教育指导纲要》中重点指出要利用图书、绘画和其他方式激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读能力。所以，作为培养幼儿阅读能力的重要载体，绘本在这一关键时期起着关键的作用。
一、了解绘本的含义，增强学生阅读能力的培养
对于幼儿时期的孩童来说，文字就是抽象性的符号，加大了他们阅读的难度。所以，绘本就能很好地解决这一问题。所谓绘本，就是“画出来的书”。它不像其他的图书，以文字为主要内容，而是以图画为主，用一些简单的画面组建相应的故事。
幼儿时期的学生都容易对外界的事物产生强烈的好奇心，而一本美轮美奂的绘本会让幼儿有一种耳目一新的感觉，不会在看的过程中感到无聊和乏味，有利于激起幼儿对阅读的兴趣，培养和提高他们的阅读能力。
二、了解绘本对阅读的意义，创造良好的阅读环境
绘本中精练的语言、色彩鲜艳的图画描绘，都能很好地激发幼儿阅读的兴趣。绘本利用图画的方式将一些故事活灵活现地展现在幼兒的面前，让幼儿对书本的内容产生兴趣，帮助他们解决了在文字阅读上的一些问题。同时，绘本中的图画都讲究画的技巧和风格，是一种艺术性极强的表达，提高幼儿美学意识有着巨大的作用。比如，幼儿园讲《小熊的故事》时，就可以利用绘本，把小熊的故事用图画的方式展现给学生看，激发他们阅读的兴趣，培养他们的阅读能力。
在有着这些巨大意义的作用下，在幼儿绘本阅读中，要创造良好的阅读环境。而阅读环境又包括阅读的物理环境和心理环境，学校和家庭要为幼儿提供一个安静舒适和安全的阅读环境。在物理环境中，要求是在光度较强、通风状况好、安静舒适的独立的环境中进行阅读。在心理环境中，要求教师和家长给孩子创造一个轻松快乐的阅读环境。并且，教师和家长在指导幼儿进行阅读时，要没有心理负担和压力，让他们用愉悦的心情进行阅读，增强阅读效果，提高他们的阅读能力。
三、选择正确的绘本，培养幼儿良好的阅读习惯
一本好的绘本对幼儿未来的发展有着潜移默化的影响。在进行幼儿阅读教育的过程中，学校和家庭应该在选择绘本的过程中慎重考虑，把最好的书献给最好的幼儿，为他们未来的发展奠定良好的基础。如果在选择过程中，一些绘本对幼儿完全无作用或者是有伤害的话，那么，这对他们整个阅读时期都会产生不可磨灭的影响。所以，学校和家庭在选择的过程中，要选择一些好的符合幼儿教育和心理特点的绘本，激发幼儿阅读的兴趣，培养和提高幼儿的阅读能力。
同时，培养良好的阅读习惯是提高幼儿阅读能力的重中之重。学会翻书，是阅读的首要步骤。幼儿在阅读过程中都是以图片为主的，在阅读内容的时候也总是喜欢一些色彩鲜艳的图片。所以，在这一过程中，学校和家庭要利用好幼儿对绘本的兴趣，激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。
四、引导幼儿主动阅读，开展互助阅读
在日常生活中，幼儿进行阅读也应该有良好的阅读环境，吸引幼儿主动阅读。在色彩缤纷的世界里，色彩鲜艳的绘本能很好地激起幼儿主动阅读的兴趣。如一本全是文字的图书和一本图文并茂的书放在幼儿的眼前，相信幼儿会选择那本图文并茂的图书进行阅读，并且在幼儿阅读的同时，学校和家庭也要对幼儿进行引导，让他们主动阅读，从而提高阅读能力。
开展互助阅读也是提高幼儿阅读能力的重要体现。在幼儿阅读的过程中，每个幼儿对自己所看到的生动形象的画面都会进行分享，让其他幼儿一起享受其中的乐趣。所以，学校要多开展互助阅读，让幼儿之间多进行交流和讨论，激发学生阅读的兴趣，培养和提高幼儿的阅读能力。
很多实践证明，有效地利用绘本对幼儿阅读能力的培养有着举足轻重的作用。因为在幼儿时期，鲜艳的色彩、生动的图画能很好地激发幼儿阅读的兴趣。而创设良好的阅读环境，培养良好的阅读习惯，引导幼儿主动阅读，开展互助性阅读都是对提高幼儿阅读能力的良好的途径和方法。
参考文献：
[1]徐丹.关于绘本阅读与幼儿教育的思考[J].幼儿教育，2009（31）.
[2]李鑫.幼儿园绘本阅读指导应注意的几个问题[J].语文学刊，2009（12）.
[3]焦卉，王小斌.信息技术在绘本阅读教学中的应用[J].中国教育信息化，2009（16）.
编辑 张珍珍