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政治这门课程，有些同学觉得枯燥、无味。对它不感兴趣，认为都是讲大道理，不解决实际问题，学与不学一个样。只要考前背一下就行了：有些同学虽然很认真地学，但是效果却不是很理想。其实，要学好思想政治课，既要有学习兴趣，又要有严谨的治学精神，更要有科学的学习方法。只有掌握科学的学习方法，遵循学习的过程和规律，才能系统而又牢固地掌握政治理论的基本知识，避免更多的无效劳动，达到事半功倍的效果。
一、激发学习兴趣
不死记硬背无用的东西，集中精力思考和钻研自己感兴趣的问题。“兴趣是最好的老师。”正如爱因斯坦说的：“要找到可以把自己引到深处的东西，其他一切统统抛掉。”心理学的研究告诉我们，学习中最现实、最活跃的成分是认识兴趣，或叫求知欲望，这是带有情绪色彩的意向活动，在政治学习中要使这种带有情绪色彩的意向活动始终伴随着学生，支配着学生，主宰着学生。政治课程分为三个板块——哲学常识、经济常识、政治常识，每一个板块都有其独特的魅力。比如说哲学板块，古人曾说，哲学是一门智慧的学问。哲学是思维的竞技，是思想的碰撞，正是在这种碰撞中擦出了智慧的火花。因此在哲学常识的学习中，就要求不仅知其然，还要知其所以然，要边读书边思考。边吸收边消化，要去伪存真，正确把握书中要点。全面消化吸收核心内容的东西，这样我们会折服于先人的睿智，会沉迷于自己的思考。此时，哲学对我们来说，已经不仅仅是一门必修的课程，而是一个引人入胜的游戏，一场扣人心弦的思维比拼，就会对它产生浓厚的兴趣。所以在学习政治的过程中，尽管有些学生对政治学科的学习有一定成见，但学生可塑性是很大的，从一开始就必须重视激发学生的求知欲望，让学生主动积极地进行政治学习。
二、掌握学习方法
任何学科的学习不是仅仅靠刻苦就可以学好的，还要找到适合自己的方法。同学们觉得政治课很难学好，关键在于没有找到适合自己的学习方法。要学好政治课，笔者认为起码要做到：
1．听好每一节课，从课堂要质量。第一，课前预习，找出疑点。在学习每节新课之前。应对所学内容进行预习，提前把握知识脉络找出难点、疑点问题，使课堂听课有针对性。第二，认真听讲，独立思考。学生在学习过程中，一要注意听老师的讲解。课堂上我们的注意力要集中，跟着老师讲课的思路，认真听讲。二要对老师提出的设问和举例，开动脑筋，积极思考，力争在课堂上掌握重点，突破难点，解决疑点。课堂上不只是教师讲、学生听，而是学生成为学习的主体，自觉进行学习，这样的学习效果才明显。孔子说：学而不思则罔。在学习过程中应让学生学会用不同的方法思考，如递进法、发散法等。递进法，即对所学知识采取“是什么、为什么、怎么样”层层递进的思考方法。如在学习可持续发展战略这一重要知识时，可用递进法进行思考：可持续发展的含义是什么?我国为什么要实施可持续发展战略?怎样实施可持续发展战略?等等。这样层层深入地思考，有助于学生深刻理解所学知识，培养逻辑思维能力。发散法即对所学知识采取以一个基本问题为中心，发散性地提出一系列相关的问题的思考方法。如在学习社会主义初级阶段这一重要知识时，可用发散法进行思考：社会主义初级阶段的含义是什么?社会主义初级阶段的特征是什么?我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务是什么?党在社会主义初级阶段的基本路线是什么?等等。这种以一个基本问题为中l心发散性地思考，有助于培养学生从多方面、多角度思考问题的能力。
2．课后及时进行归纳整理，使知识系统化。我们在学完一节或一课内容后，应善于把所学知识进行归纳整理，列出知识网络，形成知识体系。首先，要熟记原理。政治课程是由一个个原理构建起来的，这些原理就好比一个人的骨骼，而课本上面举的例子就好比是一个人的血肉，有助于人们加深对原理的理解。如对于“质量互变”这一原理，我们可以通过各种各样生活中的例子对之进行阐释，但是“万变不离其宗”，原理就是“宗”，所以在学习过程中要熟记“原理”。其次，善于寻找原理之间的逻辑联系。在政治课教材中原理很多，要想将它们都记住且能够在需要的时候调取出来，还要善于把握原理之间的逻辑联系。我们可以对原理先进行归类，最简单的第一层次的归类是按照政治课的=个板块进行，分为政治常识、经济常识和哲学常识；第二层次的归类是在已有的三板块中对于每一板块按照课本的章节或者按照你自己认为的逻辑结构进行，只要能够有利于原理的记忆即可，就这样一直分下去，直到不能再分为止。这样就能形成一个逻辑结构图，这有助于我们从整体上把握知识，使我们对知识的理解和掌握更系统、全面。
3．注重理论联系实际。理论联系实际是学习思想政治课的重要方法，中学生随着年龄的增长和知识的积累，抽象思维的能力逐渐由经验型向理论型转化，特别是逻辑思维能力。因此，思想政治课的学习要重视理解和运用，对于原理的掌握最终都要归结到理解和运用上面，这也是知识转化为能力的途径。因此，我们在平时的学习中，要注意围绕国内外发生的热点问题，要注意把教材知识与时事热点有机结合起来，学会运用教材知识对时事热点进行全方位、多角度地分析思考，或运用教材知识来认识、说明热点问题，或用热点问题来印证、充实教材知识，或者将平时生活中所碰到的一些事情用政治学的观点来解释，从而使所学知识得到进一步理解和巩固，提高自己分析问题和解决问题的能力，在不知不觉、潜移默化中，运用原理的能力就会得到提升。
一、激发学习兴趣
不死记硬背无用的东西，集中精力思考和钻研自己感兴趣的问题。“兴趣是最好的老师。”正如爱因斯坦说的：“要找到可以把自己引到深处的东西，其他一切统统抛掉。”心理学的研究告诉我们，学习中最现实、最活跃的成分是认识兴趣，或叫求知欲望，这是带有情绪色彩的意向活动，在政治学习中要使这种带有情绪色彩的意向活动始终伴随着学生，支配着学生，主宰着学生。政治课程分为三个板块——哲学常识、经济常识、政治常识，每一个板块都有其独特的魅力。比如说哲学板块，古人曾说，哲学是一门智慧的学问。哲学是思维的竞技，是思想的碰撞，正是在这种碰撞中擦出了智慧的火花。因此在哲学常识的学习中，就要求不仅知其然，还要知其所以然，要边读书边思考。边吸收边消化，要去伪存真，正确把握书中要点。全面消化吸收核心内容的东西，这样我们会折服于先人的睿智，会沉迷于自己的思考。此时，哲学对我们来说，已经不仅仅是一门必修的课程，而是一个引人入胜的游戏，一场扣人心弦的思维比拼，就会对它产生浓厚的兴趣。所以在学习政治的过程中，尽管有些学生对政治学科的学习有一定成见，但学生可塑性是很大的，从一开始就必须重视激发学生的求知欲望，让学生主动积极地进行政治学习。
二、掌握学习方法
任何学科的学习不是仅仅靠刻苦就可以学好的，还要找到适合自己的方法。同学们觉得政治课很难学好，关键在于没有找到适合自己的学习方法。要学好政治课，笔者认为起码要做到：
1．听好每一节课，从课堂要质量。第一，课前预习，找出疑点。在学习每节新课之前。应对所学内容进行预习，提前把握知识脉络找出难点、疑点问题，使课堂听课有针对性。第二，认真听讲，独立思考。学生在学习过程中，一要注意听老师的讲解。课堂上我们的注意力要集中，跟着老师讲课的思路，认真听讲。二要对老师提出的设问和举例，开动脑筋，积极思考，力争在课堂上掌握重点，突破难点，解决疑点。课堂上不只是教师讲、学生听，而是学生成为学习的主体，自觉进行学习，这样的学习效果才明显。孔子说：学而不思则罔。在学习过程中应让学生学会用不同的方法思考，如递进法、发散法等。递进法，即对所学知识采取“是什么、为什么、怎么样”层层递进的思考方法。如在学习可持续发展战略这一重要知识时，可用递进法进行思考：可持续发展的含义是什么?我国为什么要实施可持续发展战略?怎样实施可持续发展战略?等等。这样层层深入地思考，有助于学生深刻理解所学知识，培养逻辑思维能力。发散法即对所学知识采取以一个基本问题为中心，发散性地提出一系列相关的问题的思考方法。如在学习社会主义初级阶段这一重要知识时，可用发散法进行思考：社会主义初级阶段的含义是什么?社会主义初级阶段的特征是什么?我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务是什么?党在社会主义初级阶段的基本路线是什么?等等。这种以一个基本问题为中l心发散性地思考，有助于培养学生从多方面、多角度思考问题的能力。
2．课后及时进行归纳整理，使知识系统化。我们在学完一节或一课内容后，应善于把所学知识进行归纳整理，列出知识网络，形成知识体系。首先，要熟记原理。政治课程是由一个个原理构建起来的，这些原理就好比一个人的骨骼，而课本上面举的例子就好比是一个人的血肉，有助于人们加深对原理的理解。如对于“质量互变”这一原理，我们可以通过各种各样生活中的例子对之进行阐释，但是“万变不离其宗”，原理就是“宗”，所以在学习过程中要熟记“原理”。其次，善于寻找原理之间的逻辑联系。在政治课教材中原理很多，要想将它们都记住且能够在需要的时候调取出来，还要善于把握原理之间的逻辑联系。我们可以对原理先进行归类，最简单的第一层次的归类是按照政治课的=个板块进行，分为政治常识、经济常识和哲学常识；第二层次的归类是在已有的三板块中对于每一板块按照课本的章节或者按照你自己认为的逻辑结构进行，只要能够有利于原理的记忆即可，就这样一直分下去，直到不能再分为止。这样就能形成一个逻辑结构图，这有助于我们从整体上把握知识，使我们对知识的理解和掌握更系统、全面。
3．注重理论联系实际。理论联系实际是学习思想政治课的重要方法，中学生随着年龄的增长和知识的积累，抽象思维的能力逐渐由经验型向理论型转化，特别是逻辑思维能力。因此，思想政治课的学习要重视理解和运用，对于原理的掌握最终都要归结到理解和运用上面，这也是知识转化为能力的途径。因此，我们在平时的学习中，要注意围绕国内外发生的热点问题，要注意把教材知识与时事热点有机结合起来，学会运用教材知识对时事热点进行全方位、多角度地分析思考，或运用教材知识来认识、说明热点问题，或用热点问题来印证、充实教材知识，或者将平时生活中所碰到的一些事情用政治学的观点来解释，从而使所学知识得到进一步理解和巩固，提高自己分析问题和解决问题的能力，在不知不觉、潜移默化中，运用原理的能力就会得到提升。