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摘要：随着计算机的发展和普及，多媒体技术在各个领域被运用。多媒体技术在高中英语教学中的运用，给教学带来了很大的便利，但是在实际运用过程中出现了很多问题。本文从PPT课件设计和使用过程中存在的问题、如何科学合理地设计和使用PPT课件和高中英语教学中使用课件的意义三个方面进行论述，希望为高中英语教学提供一些可行建议。
关键词：高中英语教学 课件使用 问题
引言
PPT课件在高中英语教学中的广泛应用，既极大地促进了英语教学效率，也出现了一些问题。由于每个教师对PPT课件教学的不同理解，课堂教学的效果也不一样。不恰当的使用PPT课件教学会对教学产生消极影响。因此，本文对高中英语教学中课件的使用进行探讨。
一、PPT课件设计和使用过程中存在的问题
1 课件内容华而不实
对于PPT课件可以展示大量的图片和动画的优点，大多教师都意识到这点。因此为吸引学生的注意力，增强他们学习英语的兴趣，很多教师就会在制作课件时堆积图片，在Reading或课程导入时使用最多。如教师在讲授The BritishIsles这篇课文时，为让学生了解英国的风土人情，就在课件中插入大量的相关图片。过多图片既占用了课堂的时间，也会给学生带来视觉上的疲劳，无法让学生印象深刻。
课件的设计需要教学过程和教学内容紧密结合，而不是一味的堆砌图片，这样只会过犹不及。
2 课件文字表述过多
PPT课件代替传统单一的“黑板+粉笔”的教学方式，课件可以快速地展示大量的文字，节省了教师板书的时间。但如果课件上文字篇幅过长，学生需花费大量时间记录，而无法专心听老师讲课。
3 课件文字的字体和背景颜色设计安排不合理
PPT课件首要做到的就是清晰明了。为做到这点，教师通常会在课件上运用色彩对比来突显内容，可是在多媒体设备上播放出来的课件和在教师自己电脑上的是有差距的。PPT课件受电子放映机、教室的光线等影响，使得课件色彩和原先在电脑上呈现的不一致，因此课件放映的效果也不一样。
教师在制作课件时就要考虑到这点，多制作一份，可以的话事先在教室进行播放，查看播放效果。
4 课件动画音效设计不合理
PPT课件可以播放图片、声音和动画，这种形声兼备的优点，极大地增强了课堂的趣味性，但如果使用不当，会引起学生的反感，降低课堂效率。
二、如何科学合理地设计和使用PPT课件
PPT课件的使用对于推动“素质教育”有很大作用。在实际使用过程中，由于对PPT课件的认识不深，导致片面地设计和使用PPT课件，但没有发挥出其原有的优势，反而降低了课堂的教学效率，这是毫无意义的。PPT课件只是教师上课的辅助课件，而不能无限地放大其作用。如何科学合理地使用PPT课件，是目前教学中遇到的一项难题。
要实现PPT课件使用的合理化，首先教师需知道本次教学的目标以及教学对象的水平和特点，设计课件时要结合这一点进行规划设计。课件内容安排时，需考虑：哪些是可以直接呈现出来的？哪些是需学生自己思考的？哪些是重点？哪些是难点？这些问题教师在设计课件时都需明确。现就对PPT课件设计和使用提出几点建议：
1 遵循三个法则
第一，K.I.S.S，法则。课件设计和使用过程中要Keep ItSilly Simply。课件内容是呈现给学生看的，如果过于华丽和复杂，不利于学生快速清楚的看懂内容，因此，课件内容尽量精炼、简单。
第二，6×6×6×6法则。这个法则指课件中的每张幻灯片不多于6行字；每行不多于6个字；每行字停在屏幕上要多于6秒；距离电脑屏幕6步远还能看清上面的字。
第三，10/20/30法则。每堂课幻灯片不多于10页；教师教授的时间不多于20分钟；字体不小于30点。
2 记住三大要点
第一，设计漂亮。课件设计虽不需华丽，但要漂亮，表现力和感染力要强，这样才能更好的吸引学生的注意力，引起他们的兴趣。一个漂亮的课件，可以给学生美的享受，促进学生审美情趣的发展。
第二，精心组织课堂。教师运用PPT课件教学，课前对课堂的组织应有一定的把握。确定课堂的教学时间和顺序，保证课堂教学的顺利进行，提高课堂的效率。
第三，及时听取学生的反馈意见。要提高教学效率，教师需不断总结，并经常听取学生的意见，改善采用PPT课件教学的不足。
3 掌握四个技巧
第一，使用遥控设备。教师在采用PPT课件教学中需使用遥控设备，以免教师在授课时一边讲课一边还要操纵电脑，无法和学生进行互动。因此，使用遥控设备可以让教师更好地参与互动。
第二，多用“B”键。当播放PPT时，按“B”键可以使画面消失，再次按“B”键画面就会重新出现。这样避免学生长时间盯着幻灯片，导致眼涩视觉疲劳或无法集中精力听教师讲课。
第三，播放PPT课件时，不要关掉所有的灯。播放PPT时虽然关掉所有的灯，会使屏幕更加清晰，但太暗的环境不利于学生记笔记，影响学生的视力，也不利于教师观察学生的反应。
总之，教师在设计和使用PPT课件时需结合学生的特点以及上述所讲的需注意的方面，认真思考，以提高PPT课件教学的质量。现以"The Environment"这篇课文为例，该课文的主题是环保。在课件设计幻灯片时教师应插入几张有关环境污染的图片，学生自然会联想到环境问题。这时教师根据图片提出近几年出现的环境污染事例，并设置相关问题。教师让学生讲述自己身边出现的有关环境问题，并发表自己的看法。在讲授重点句型和词汇时，教师应多与学生互动，减少运用PPT课件的频率，让学生有更多的练习机会。如讲解单词“concern”的运用，先用课件把句子呈现出来，引导学生运用“concern”进行造句。如有学生不会，可让其进行简单改动。PPT课件只是教师上课时的辅助工具，不能将所有的内容都展现在幻灯片上，有些是需要教师引导学生思考得出的。
三、高中英语教学中使用课件的意义
高中英语教学中使用课件可以极大地弥补传统教学的不足，提高教学的质量和效率。PPT课件集中了图片、视频和文字，取代了传统的“黑板+粉笔”的教学模式，利于形成以学生为中心的教学模式。通过使用PPT课件教学，使课堂内容呈现更加直观、具体、形象生动，通过调动学生多种感官，更加利于学生的理解和激发学生学习英语的积极性，提高课堂效率。
四、结语
教师使用PPT课件教学，必须意识到它的使用是提高教学效率，是为教学服务的，不能单纯的依靠课件授课。PPT课件要结合教学过程进行，实现教学媒体的科学化和合理化。
关键词：高中英语教学 课件使用 问题
引言
PPT课件在高中英语教学中的广泛应用，既极大地促进了英语教学效率，也出现了一些问题。由于每个教师对PPT课件教学的不同理解，课堂教学的效果也不一样。不恰当的使用PPT课件教学会对教学产生消极影响。因此，本文对高中英语教学中课件的使用进行探讨。
一、PPT课件设计和使用过程中存在的问题
1 课件内容华而不实
对于PPT课件可以展示大量的图片和动画的优点，大多教师都意识到这点。因此为吸引学生的注意力，增强他们学习英语的兴趣，很多教师就会在制作课件时堆积图片，在Reading或课程导入时使用最多。如教师在讲授The BritishIsles这篇课文时，为让学生了解英国的风土人情，就在课件中插入大量的相关图片。过多图片既占用了课堂的时间，也会给学生带来视觉上的疲劳，无法让学生印象深刻。
课件的设计需要教学过程和教学内容紧密结合，而不是一味的堆砌图片，这样只会过犹不及。
2 课件文字表述过多
PPT课件代替传统单一的“黑板+粉笔”的教学方式，课件可以快速地展示大量的文字，节省了教师板书的时间。但如果课件上文字篇幅过长，学生需花费大量时间记录，而无法专心听老师讲课。
3 课件文字的字体和背景颜色设计安排不合理
PPT课件首要做到的就是清晰明了。为做到这点，教师通常会在课件上运用色彩对比来突显内容，可是在多媒体设备上播放出来的课件和在教师自己电脑上的是有差距的。PPT课件受电子放映机、教室的光线等影响，使得课件色彩和原先在电脑上呈现的不一致，因此课件放映的效果也不一样。
教师在制作课件时就要考虑到这点，多制作一份，可以的话事先在教室进行播放，查看播放效果。
4 课件动画音效设计不合理
PPT课件可以播放图片、声音和动画，这种形声兼备的优点，极大地增强了课堂的趣味性，但如果使用不当，会引起学生的反感，降低课堂效率。
二、如何科学合理地设计和使用PPT课件
PPT课件的使用对于推动“素质教育”有很大作用。在实际使用过程中，由于对PPT课件的认识不深，导致片面地设计和使用PPT课件，但没有发挥出其原有的优势，反而降低了课堂的教学效率，这是毫无意义的。PPT课件只是教师上课的辅助课件，而不能无限地放大其作用。如何科学合理地使用PPT课件，是目前教学中遇到的一项难题。
要实现PPT课件使用的合理化，首先教师需知道本次教学的目标以及教学对象的水平和特点，设计课件时要结合这一点进行规划设计。课件内容安排时，需考虑：哪些是可以直接呈现出来的？哪些是需学生自己思考的？哪些是重点？哪些是难点？这些问题教师在设计课件时都需明确。现就对PPT课件设计和使用提出几点建议：
1 遵循三个法则
第一，K.I.S.S，法则。课件设计和使用过程中要Keep ItSilly Simply。课件内容是呈现给学生看的，如果过于华丽和复杂，不利于学生快速清楚的看懂内容，因此，课件内容尽量精炼、简单。
第二，6×6×6×6法则。这个法则指课件中的每张幻灯片不多于6行字；每行不多于6个字；每行字停在屏幕上要多于6秒；距离电脑屏幕6步远还能看清上面的字。
第三，10/20/30法则。每堂课幻灯片不多于10页；教师教授的时间不多于20分钟；字体不小于30点。
2 记住三大要点
第一，设计漂亮。课件设计虽不需华丽，但要漂亮，表现力和感染力要强，这样才能更好的吸引学生的注意力，引起他们的兴趣。一个漂亮的课件，可以给学生美的享受，促进学生审美情趣的发展。
第二，精心组织课堂。教师运用PPT课件教学，课前对课堂的组织应有一定的把握。确定课堂的教学时间和顺序，保证课堂教学的顺利进行，提高课堂的效率。
第三，及时听取学生的反馈意见。要提高教学效率，教师需不断总结，并经常听取学生的意见，改善采用PPT课件教学的不足。
3 掌握四个技巧
第一，使用遥控设备。教师在采用PPT课件教学中需使用遥控设备，以免教师在授课时一边讲课一边还要操纵电脑，无法和学生进行互动。因此，使用遥控设备可以让教师更好地参与互动。
第二，多用“B”键。当播放PPT时，按“B”键可以使画面消失，再次按“B”键画面就会重新出现。这样避免学生长时间盯着幻灯片，导致眼涩视觉疲劳或无法集中精力听教师讲课。
第三，播放PPT课件时，不要关掉所有的灯。播放PPT时虽然关掉所有的灯，会使屏幕更加清晰，但太暗的环境不利于学生记笔记，影响学生的视力，也不利于教师观察学生的反应。
总之，教师在设计和使用PPT课件时需结合学生的特点以及上述所讲的需注意的方面，认真思考，以提高PPT课件教学的质量。现以"The Environment"这篇课文为例，该课文的主题是环保。在课件设计幻灯片时教师应插入几张有关环境污染的图片，学生自然会联想到环境问题。这时教师根据图片提出近几年出现的环境污染事例，并设置相关问题。教师让学生讲述自己身边出现的有关环境问题，并发表自己的看法。在讲授重点句型和词汇时，教师应多与学生互动，减少运用PPT课件的频率，让学生有更多的练习机会。如讲解单词“concern”的运用，先用课件把句子呈现出来，引导学生运用“concern”进行造句。如有学生不会，可让其进行简单改动。PPT课件只是教师上课时的辅助工具，不能将所有的内容都展现在幻灯片上，有些是需要教师引导学生思考得出的。
三、高中英语教学中使用课件的意义
高中英语教学中使用课件可以极大地弥补传统教学的不足，提高教学的质量和效率。PPT课件集中了图片、视频和文字，取代了传统的“黑板+粉笔”的教学模式，利于形成以学生为中心的教学模式。通过使用PPT课件教学，使课堂内容呈现更加直观、具体、形象生动，通过调动学生多种感官，更加利于学生的理解和激发学生学习英语的积极性，提高课堂效率。
四、结语
教师使用PPT课件教学，必须意识到它的使用是提高教学效率，是为教学服务的，不能单纯的依靠课件授课。PPT课件要结合教学过程进行，实现教学媒体的科学化和合理化。