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高等职业教育承担着为生产、建设、服务和管理一线培养高等技术应用性人才的重任。“高等”是类型，“职业”是属性，“高技能”是特色，“工学结合”是培养模式改革的切入点。随着高职教育人才培养模式的不断改革和创新，工学结合已成为高职领域的高频词，屡屡见诸于领导讲话或文件中，许多学校也进行了积极的探索与实践。然而，工学结合的实施涉及教学计划、学生管理、就业等人才培养的全过程，是一项“牛鼻子”工程。容易走形式、摆架子，实施过程中出现的认识偏差、选点困难、跟踪松散、考核失效等许多问题还有待于我们积极探索与实践。