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自南丁格尔创立护理专业以来，护理学的发展经历了漫长而曲折的道路，现代临床护理也由功能制、责任制护理向整体护理发展。由于护理职业的特殊性，随着工作年限的增长，虽临床经验不断丰富，体能却不能胜任繁忙的临床护理工作，而培养临床护理专家（CNS）为解决这一问题提供了一个行之有效的方法^[1]。我国的护理教育界已充分意识到CNS的培养对于加快我国护理事业发展的重要意义，并就此进行了一系列探索和尝试，已取得初步成效^[2]。