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语言是文化的载体，在日语语言教学中必须重视文化导入，而文化导入应当充分发挥日语学习者作为文化理解主体的作用。利用学习任务法进行文化导入，不仅突出了教师在教学中的引导作用，更体现了日语学习者在文化理解中的主体性，对日语教学中的文化导入具有重要的参考价值。
日语教学中以学习者为主体的文化导入——以“中日同形词”为例
【摘 要】
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语言是文化的载体，在日语语言教学中必须重视文化导入，而文化导入应当充分发挥日语学习者作为文化理解主体的作用。利用学习任务法进行文化导入，不仅突出了教师在教学中的引导作
【机 构】
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广东工业大学外国语学院,广东外语外贸大学东语学院
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2009年5期
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