论文部分内容阅读
高校既有的薪酬制度以“岗位”和“绩效”为主要付薪要素,难以彰显技能和技术应用的价值导向,“技术要素”参与分配被疏漏或边缘化.把“技术”纳入付薪要素范畴,是高校向应用型转型变革的应然体现,也是激励教师向应用型转型的着力点.在转型期,亟须结合高校知识工作的特点,科学界定“技术要素”的内涵及其适用范围,实现高校薪酬有效变革.