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PBL教学法是一种引导学生自学和讨论的主动学习方式。该教学模式能帮助全科医师树立整体的医学观,提高学生自主学习的积极性、沟通和表达的能力,使其拥有更缜密的逻辑思维,且更适应现代医学的"生物-心理-社会医学模式"。因此,PBL教学法的应用在全科医学教学中具备其优势和必然性,而PBL的教案制定则是该教学法的重中之重。