全科住院医师相关论文
目的 探讨BOPPPS（导入bridge-in、学习目标outcome、前测pre-test、参与式学习participation、后测post-test、总结summary）教学模式......
期刊
对全科住院医师进行规范化培训,通过构建整合课程体系、形成普适性培养模式、采用教学组织方式、明确临床思维能力评价标准开展临......
现阶段，我国全科医师培训中存在着门诊训练普遍严重不足的问题。而美国作为现代家庭/全科医学学科的发源地，其相关教育体系建设和医......
目的了解中国和法国医学生临床诊疗能力，以改进我国临床医学教育，提高医学生临床诊疗能力，为提高医学人才培养质量提供参考和借鉴。方......
采用文献研究法、问卷调查法、数据分析法,定向了解全科医学本科毕业生住院医师规范化培训的满意度,进而在政策引导下更高效地完成......
全科住院医师规范化培训是我国医改的重要工作之一。目前我国的全科住培还处于起步阶段,面临着如何平衡专科培训和全科理念、如何......
目的研究复旦大学附属中山医院全科教学门诊对培养全科住院医师医患沟通能力方面的作用。方法以 2014年进入复旦大学附属中山医院......
随着时代的发展变革,我国医疗卫生体系也随之越发的完善,尤其是近几年,随着人们生活水平的不断提升,人们对于全科住院医师的需求也......
全科医学教育是我国卫生事业发展必需的教育,主要目的是培养全科医学人才。全科住院医师规范化培训是培养高素质全科医师的根本途......
为进一步探索全科住院医师能力评估新方法,提高规范化培训全科住院医师毕业后的岗位胜任力,本研究根据全科医师核心能力的要求,借......
对全科住院医师规范化培训(住培)基地进行评估,了解全科住培中存在的问题。聘请54位全科专家,以全科住培基地评估指标为依据对19个......
当前全科医学教育的任务较重,在众多的任务中,认清并解决主要任务非常重要,全科医学教育的一项主要任务应该是做好全科住院医师规......
提高全科住院医师规范化培训内分泌代谢疾病专业临床教学质量是培养合格的全科医生的关键。本文通过分析全科住院医师规范化培训中......
以问题为基础的学习(PBL)方法,是一种以学生为主体的新型医学教育方法.近年来我院在全科医学住院医师训练中尝试了这种教学模式,收......
目的对全科住院医师规范化培训临床环节师资队伍建设现状调查进行探讨。方法选取全科住院医师规范化培训师资培训班学员60人作为研......
全科专业住院医师规范化培训发展迅速,但目前缺乏统一的评价模式和评价指标,本文结合全科专业住院医师规范化培训的培养目标、要求......
目的 研究教学门诊在全科住院医师规范化培训中的应用效果,为全科住院医师规范化培训提供指导。方法 选取2013年4月-2014年6月在我......
PBL教学法是一种引导学生自学和讨论的主动学习方式。该教学模式能帮助全科医师树立整体的医学观,提高学生自主学习的积极性、沟通......
目的分析形成性评价在我院全科住院医师规范化培训中的应用。方法2017年1月至2018年1月对我院48名全科住院医师进行规范化培训,分......
本文通过探讨迷你临床演练评价量表(mini-CEX)联合CBL教学在全科住院医师规范化培训中的应用效果,选取了2018年7月~2019年4月于我......
目前全科住院医师规范化培训(住培)轮转涉及20多个专业及多个医疗机构,因流程繁复、要求较高等因素而在协调管理方面常出现一些问......
目前,全科住院医师规范化培训虽已实施多年,但目前还存在带教师资队伍薄弱、带教大纲欠细化、带教形式欠多元化等一些问题。本文以......
全科住院医师住院医师规范化培训对于提升社区医疗水平具有极为重要的作用,自2 1世纪开始,我国一直将该项规范化培训工作最为医疗......
目的:分析我国全科住院医师规范化培训政策工具使用的情况,找出目前政策制定时的侧重点与不平衡之处,为优化调整政策结构提供依据......
皮肤性病学具有较强的专业性,全科医师学习时间短,任务重,所以科学、实用的教学方法是培养全科医师在较短的时间内掌握常见皮肤病......
